INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Resumen del capitulo 15
Diseños del proceso de investigación cualitativa
Proceso de investigación cualitativa
Paso 4B Concepción del diseño o abordaje de la investigación
• Decidir el “abordaje” del estudio durante el trabajo de campo, esto es, al tiempo que se recolectan y analizan los datos.
• Adaptar el diseño a las circunstancias de la investigación (el ambiente, losparticipantes y el trabajo de campo).
Los diseños de investigación cualitativa: un apunte previo
Adicionalmente, cabe señalar que cada estudio cualitativo es por sí mismo un diseño de investigación. Es decir, no hay dos investigaciones cualitativas iguales o equivalentes (son como hemos dicho “piezas artesanales del conocimiento, “hechas a mano”, a la medida de las circunstancias). Puede haberestudios que compartan diversas similitudes, pero no réplicas, como en la investigación cuantitativa. Recordemos que sus procedimientos no son estandarizados.
Diseño adquiere otro significado distinto al que posee dentro del enfoque cuantitativo, particularmente porque las investigaciones cualitativas no se planean con detalle y están sujetas a las circunstancias de cada ambiente o escenario enparticular. En el enfoque cualitativo, el diseño se refiere al “abordaje” general que habremos de utilizar en el proceso de investigación. Álvarez-Gayou (2003) lo denomina marco interpretativo.
El diseño, al igual que la muestra, la recolección de los datos y el análisis, va surgiendo desde el planteamiento del problema hasta la inmersión inicial y el trabajo de campo y, desde luego, va sufriendomodificaciones, aun cuando es más bien una forma de enfocar el fenómeno de interés.
¿Cuáles son los diseños básicos de la investigación cualitativa?
a) teoría fundamentada,
b) diseños etnográficos
c) diseños narrativos
d) diseños de investigación-acción.
Diseños de teoría fundamentada
Teoría fundamentada Su propósito es desarrollar teoría basada en datos empíricos y se aplica a áreasespecíficas.
El diseño de teoría fundamentada utiliza un procedimiento sistemático cualitativo para generar una teoría que explique en un nivel conceptual una acción, una interacción o un área específica. Esta teoría es denominada sustantiva o de rango medio y se aplica a un contexto más concreto. Glaser y Strauss (1967) la distinguen de la “teoría formal”, cuya perspectiva es mayores la tabla
15.1 semuestran ejemplos de teorías sustantivas en comparación con teorías formales.
Teorías sustantivas (intermedias)
Teorías formales
Teoría del cuidado de enfermos (Morse, 1999). Ejemplo tratado
en capítulos previos.
Teoría de la atribución social (en Psicología).
Teoría sobre la experiencia del abuso sexual infantil en mujeres adultas (Morrow y Smith, 1995). Ejemplo de este libro.
Teoría de lamovilidad social (en Sociología).
Teoría de la Psicología educativa y la conducta problemática del
Alumno (Miller, 2004). Ejemplo que se tratará en este capítulo.
Teoría de usos y gratificaciones de los medios de comunicación colectiva (en Comunicación).
Teoría del significado de la relación matrimonial entre parejas
con diferencias de edad más allá de los 20 años (Hernández
Sampieri y Mejía,2009).
Teoría general de la evolución de Darwin y Wallace (en
Ciencias Biológicas).

El planteamiento básico del diseño de la teoría fundamentada es que las proposiciones teóricas surgen de los datos obtenidos en la investigación, más que de los estudios previos. Es el procedimiento el que genera el entendimiento de un fenómeno.
El diseño sistemático
Este diseño resalta el empleo de ciertospasos en el análisis de los datos2 y está basado en el procedimiento de Corbin y Strauss (2007) como se puede ver en la figura 15.1.
Veamos cada uno de los elementos básicos a partir de la codificación abierta (aunque en el capítulo anterior se comentó de manera extensa).












Codificación abierta
Recordemos que en esta codificación el investigador revisa todos los...