investigación cualitativa

Páginas: 3 (694 palabras) Publicado: 25 de noviembre de 2014
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: DISEÑOS, EVALUACIÓN DEL RIGOR METODOLÓGICO Y RETOS

GENERALIDADES
Las técnicas cualitativas cada vez ganan mayor prestigio en el mundo académico. Los métodoscualitativos parten del supuesto básico de que el mundo social está construido de significados y símbolos. De ahí que la intersubjetividad sea una pieza clave de la investigación cualitativa y punto de partidapara captar reflexivamente los significados sociales. La investigación cualitativa puede ser vista como el intento de obtener una comprensión profunda de significados y definiciones de la situacióntal como nos la presentan las personas, más que la producción de una medida cuantitativa de sus características o conducta.
Esta metodología también provoca otra serie de efectos, tales como, lagran variabilidad existente en la manera de afrontar el análisis: imprecisión y confusión de conceptos, multiplicidad de métodos, más descripción que interpretación, riesgo de especulación, escasavisión de conjunto, ateorización, entre otros.
El constructivismo es probablemente el paradigma que ha tenido mayor influencia en el enfoque cualitativo. El constructivismo propone que el conocimiento esconstruido socialmente por las personas que participan en la investigación y que el investigador y los individuos estudiados se involucran en un proceso interactivo.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
Elproceso de investigación, es más flexible y abierto, y el curso de las acciones se rige por el campo (los participantes y la evolución de los acontecimientos), de este modo, el diseño se va ajustandoa las condiciones del escenario o ambiente.

DISEÑOS DE TEORÍA FUNDAMENTADA
La teoría fundamentada se basa en el interaccionismo simbólico. Su planteamiento básico es que las proposicionesteóricas surgen de los datos obtenidos en la investigación. Es el procedimiento el que genera un entendimiento de un fenómeno educativo, psicológico, comunicativo o cualquier otro que sea concreto. Es...
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