Investigación de mi practica docente

ÍNDICE

ÍNDICE………………………………………………………………………..1

INTRODUCCIÓN…………………..…………………………………….….2

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO…………………………………...3

PRODUCTO DEL EJE……………………………………………………...3

CONTEXTO DONDE REALIZO MI PRACTICO DOCENTE……………4

DESCRIBIENDO MI LABOR DOCENTE ……………………………...…5
(COMO HACER, PARA QUE LOS ALUMNOS
LOGREN LA COMPRENSIÓN DE LOS PROBLEMAS
MATEMÁTICOS.)

LOS PARADIGMAS, SUCONCEPTUALIZACIÓN…………………….14
5.1.- Paradigma Positivista…..………………………………………….…………......14

5.2.- Paradigma Interpretativo………………………………………………………….14

5.3.- Paradigma Dialectico………………………………………………………….......15

PROBLEMÁTICA DOCENTE SIGNIFICATIVA DESDE UNA
PERSPECTIVA TEÓRICA Y MULTIDISCIPLINARIOS.
(EL PARADIGMA INTEPRETATIVO)………………………………………………..………...14

CONCLUSIÓN…………………………………………………..…………18INTRODUCCIÓN

Para el presente trabajo argumentativo use como instrumento el paradigma interpretativo para la investigación de la realidad como dinámica, múltiple y holista, para entender mi dificultad dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, en esta realidad se refleja el proceso por el cual atraviesan tanto el alumno como el profesor como sujeto y objeto cognoscente entre ambos existeuna constante interacción englobando conductas, valores, creencias, ideas, conocimiento; primer momento investigue lo que es el paradigma interpretativo, posteriormente describo mi dificultad dentro de mi practica docente.

Rescatando los puntos más importantes para la mejora de la práctica, logrando como resultado, interpretar promedio de la realidad mi dificultad en este curso escolar.PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

El profesor-alumno enriquecerá con elementos teóricos-prácticos y multidisciplinarios la problemática docente significativa que identifique, con la finalidad de incrementar su comprensión sobre ella.

PRODUCTO DEL EJE

Ensayo sobre la conceptualización de la problemática docente significativa desde una perspectiva teórica.

CONTEXTO DONDE REALIZO MI PRACTICODOCENTE

Es evidente que la investigación se desarrolla dentro del ámbito laboral, para poder científicar la dificultad, es necesario ser parte de la investigación y por lo tanto verla desde adentro como parte de la misma, como parte del proceso de investigación mencionare parte del contexto donde se desarrolla mí practica.

En la comunidad de San Miguel Huautla, Nochixtlán., Oax.; las personaslaboran en el campo y se dedican al pastoreo de animales, algunos otros se ocupan del tejido del sombrero; sus ingresos económicos son bajos debido a que no existe una fuente de trabajo estable, sus costumbres se inclinan por la religión católica, y otros por la religión evangelista; casi todo el año realizan festividades, y en algunas ocasiones los niños faltan a la escuela por seguir estastradiciones.

Las interacciones que se dan junto con las cotianeidades de mi práctica docente se presentan dentro de la escuela, mencionare algunas características, La escuela “Benito Juárez” con Clave de centro de trabajo: 20DPR0871X es también, a su vez, una organización compleja, Es de organización completa, donde labora un Director Técnico y 8 maestros, con una matricula de 154 alumnosinscritos y divididos en los ocho grupos, el grupo donde realizo la labor de maestro es el 6° grupo “A”, compuesto por 18 alumnos, divididos en 10 hombres y 8 mujeres.

DESCRIBIENDO DE MI LABOR DOCENTE

Después de mencionar algunas características del contexto escolar donde realizo mí practica docente, comenzare mi trabajo mencionando la definición de cotidianeidad, todo este panorama se desarrollaen el mundo de lo cotidiano que rodea a la escuela. La cotidianeidad es…

“Es el entorno sensorial en el que nos desenvolvemos, como por ejemplo los gestos ademanes, las actitudes, practicas y comportamientos tanto aislados como integrales, inconcientes, rutinarios y triviales” .

Dentro de esta cotidianeidad se presentan las interacciones que de una manera u otra influyen en el desarrollo...