Investigación Educativa

FACILITADOR:
Nadia Richani



INTEGRANTE:
Marisol Blanco 8.461.863
Yalitza Maurera 10.064.940
Melimar González 12.439.702







Índice General

Índice de Cuadros III


Índice de Gráficos IV


Resumen V


Introducción 1


Capítulo I 3


Descripción del tema 3
Objetivo General 4
Objetivos específicos 4

Justificación 5

Capitulo II 6


Marcoteórico 6
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN 6

BASES TEÓRICAS 8
COMPETENCIAS 8
TIPOS DE COMPETENCIAS. 9

MATRÍZ DE COMPETENCIAS SEGÚN FERNÁNDEZ JOSÉ (1999) 10

EL PERFIL DEL ESTUDIANTE Y EGRESADO DE LA UPEL-IMPM EN RELACIÒN A LA PLANIFICACIÒN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJES. 24
PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN EL ESCENARIO EDUCATIVO ACTUAL O FRAUDEPEDAGÓGICO 26
VENTAJAS DEL PROYECTO APRENDIZAJE 29
Conceptos básicos para comprender la metodología del proyecto de aprendizaje 30
Definición de otros términos básicos 32

Capitulo III 34


Marco Metodológico 34
Nivel de la Investigación 34
Población y muestra 35
Técnicas e instrumentos 35
Validez y confiabilidad. 36

Capitulo IV 37


Análisis einterpretación de los datos. 37

CONCLUSIONES 48


RECOMENDACIONES 49


Referencias Bibliográficas 50


Anexos 52


Índice de Cuadros


N° de Cuadro pág.

Cuadro N° 1 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL RELATIVA AL SEXO DE LA POBLACIÓN ENCUESTADA
38
Cuadro N° 2 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA AL NIVEL DE INSTRUCCIÓN DE LA POBLACIÓN ENCUESTADA
39
Cuadro N° 3DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A: ¿ES DOCENTE EN SERVICIO?
40
Cuadro N° 4 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A: ¿REALIZA PROYECTOS DE APRENDIZAJE?
41
Cuadro N° 5 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL SOBRE LOS PASOS QUE DEBE SEGUIR EL DOCENTE EN LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJES
42
Cuadro N° 6 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A ¿CONOCESLAS COMPETENCIAS QUE POSEER UN DOCENTE DE AULA AL REALIZAR P.A? DE LA POBLACIÓN ENCUESTADA
43
Cuadro N° 7 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A: NOMBRAR ALGUNAS DE LAS COMPETENCIAS QUE DEBE POSEER UN DOCENTE DE AULA PARA PLANIFICAR PROYECTOS
44
Cuadro N° 8 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A: ¿CONSIDERA QUÉ ES IMPORTANTE QUE UN DOCENTE POSEA COMPETENCIAS PARA REALIZARP.A?
45
Cuadro N° 9 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A: ENTRE LAS COMPETENCIAS QUE PRESENTAREMOS A CONTINUACIÓN, SEÑALA TRES QUE CONSIDERES SEAN LAS MÁS IMPORTANTES.
46
Cuadro N° 10 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A ¿CUÁL CREE USTED QUE SON SUS MAYORES DEBILIDADES AL MOMENTO DE PLANIFICAR SUS P.A?
47

Índice de Gráficos

N° de Gráfico pág.Gráfico N° 1 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL RELATIVA AL SEXO DE LA POBLACIÓN ENCUESTADA
38
Gráfico N° 2 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A: ¿ES DOCENTE EN SERVICIO?
39
Gráfico N° 3 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA AL NIVEL DE INSTRUCCIÓN DE LA POBLACIÓN ENCUESTADA
40
Gráfico N° 4 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A: ¿REALIZA PROYECTOS DEAPRENDIZAJE?
41
Gráfico N° 5 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL SOBRE LOS PASOS QUE DEBE SEGUIR EL DOCENTE EN LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJES
42
Gráfico N° 6 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A ¿CONOCES LAS COMPETENCIAS QUE POSEER UN DOCENTE DE AULA AL REALIZAR P.A? DE LA POBLACIÓN ENCUESTADA
43
Gráfico N° 7 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A: NOMBRARALGUNAS DE LAS COMPETENCIAS QUE DEBE POSEER UN DOCENTE DE AULA PARA PLANIFICAR PROYECTOS
44
Gráfico N° 8 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A: ¿CONSIDERA QUÉ ES IMPORTANTE QUE UN DOCENTE POSEA COMPETENCIAS PARA REALIZAR P.A?
45
Gráfico N° 9 DESCRIPCIÓN CUANTITATIVA Y PORCENTUAL REFERIDA A: ENTRE LAS COMPETENCIAS QUE PRESENTAREMOS A CONTINUACIÓN, SEÑALA TRES QUE CONSIDERES SEAN...