INVESTIGACIÓN EDUCATIVA






“LA PRÁCTICA DEL BULLYNG EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS”














AGRADECIMIENTO
Dedicamos este proyecto en primer lugar a Dios todo poderoso por ser fuente de iluminación, a todas aquellas personas que nos colaboraron para ser posible el desarrollo del mismo, especialmente a nuestra Profesora Licenciada por brindarnos el apoyo necesario e incondicional por darnoslas pautas y guiarnos para alcanzar y culminar este trabajo de una manera adecuado y con el nivel que la universidad lo requiere. Sin su dedicación, entrega y asesoramiento, este trabajo no tendría los resultados obtenidos.
Desde el inicio del proyecto no dimos cuenta del gran interés que tuvo en este trabajo y el compromiso que mostró para que el mismo se pudiera cumplir en los plazosestablecidos. Además, no podemos dejar de mencionar sus oportunas intervenciones en cada una de las revisiones de las distintas versiones presentadas y su paciencia al corregir una y otra vez.
A la directora de la Escuela José Santos Guardiola a los maestros de cuarto, quinto y sexto grado de la jornada vespertina de dicha institución por habernos permitido practicarles la encuesta a susalumnos, a todas nuestras compañeras de equipo, ya que con su dedicación y tiempo pudimos culminar este proyecto, a la vida por ser siempre una oportunidad para crecer y realizar metas.



TABLA DE CONTENIDOS
1.-Título……………………………………………………………………………………2
2.-Agradecimiento……………………………………………………………………. .3
3.-Tabla de contenido……………………………………………………………… . .4
5.-Resumen………………………………………………………………………………6I. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………7
II. MARCO TEÓRICO …………………………………………………………………………8
III. FUNDAMENTACIÓN………………………………………………………………………26
IV. DISEÑO TEÓRICO………………………………………………………………………...28
1.-Objetivos Generales……………………………………………………………… 28
2.-Objetivos específicos……………………………………………………………….29
3.-Hipótesis…………………………………………………………………………….30
4.-Variables Dependiente……………………………………………………………315.- Variable Independiente…………………………………………………………..32
6.- Definición de Conceptos…………………………………………………………33
V.-DISEÑO METODOLÓGICO……………………………………………………..……….35
1.-Unidades de estudio y decisión muestral………………………………………..38
2.-Métodos y técnicas empleadas……………………………………………………39
3.- Procedimiento de análisis de los datos………………………………………….40
VI.-EVALUACION DE LOS RESULTADOS………… ……………………………………….46Proyección de los resultados FALTA
VII.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
1.-Conclusiones…………………………………………………………………………47
2.- Recomendaciones………………………………………………………………… 49

3.-Replanteamientos del problema………………………………………………..50
4.- Principales hallazgos………………………………………………………….51
5.- Sugerencias…………………………………………………………………….55

4.-Proyección posibles resultados5.-Cronograma
6.-Bibliografía
7.-Anexos
VIII- SECCION DE REFERENCIA

1.-Bibliografía
2.-.-Anexos
3.-Cronograma
3.-Graficos










RESUMEN

Llama la atención, el bullying es un problema que siempre ha existido, dada su frecuencia y su impacto en la generación de patrones éticos en los sujetos en formación, razón por la que abordamos este tema. El bullying, cuya denominación eninglés es más conocida, alude a la agresión ejercida entre alumnos con la característica de premeditación y desventaja de poder, la frecuencia de la repetición admite una variedad inmensa de acoso, maltrato, ya sea físico, verbal o psicológico y puede convertirse en una forma de relación entre alumnos.

Muchas veces el bullying se realiza en situaciones donde no hay presencia de un adulto, o dealguien que pueda defender de tales maltratos. Con el avance de la tecnología surgió un nuevo tipo de bullying, el ciberbullying; por ello diversos psicólogos y personalidades investigan y proponen teorías para entender la complejidad de este tema y también nos presentan medidas y proyectos para prevenir el acoso escolar.
El bullying no persigue nada más que preservar posiciones de poder y las...