Investigación Organización y Desarrollo de la Comunidad. Resumen y conclusión

 
Prólogo

Surge la necesidad de reconocer la existencia de un factor al que con frecuencia, no se le ha dado la importancia que funcionalmente reclama el propio desarrollo; la escuela. Las organizaciones han necesitado siempre instruir y educar a la gente acerca de qué hacer y cómo organizarse, en relación con los conocimientos o actitudes indispensables de adquirir, para lograr nuevosobjetivos. Incorporada a la vida de la comunidad, debe encontrar maneras efectivas de estimular, ayudar y enseñar a la gente a adoptar nuevos métodos, adquirir nuevos conocimientos; adoptar su forma de vida a los cambios aceptados o impuestos por circunstancias que favorecen al desarrollo. Planes y programas realizados convenientemente por los maestros, deben responder a una auténticainteracción entre la escuela y la comunidad.

Enjuiciados los elementos aludidos en orden jerárquico de importancia para las actividades del desarrollo de la comunidad, la evaluación es un reclamo para estimar si los recursos naturales, los servicios comunales el núcleo de población, la recreación, la educación, los dirigentes, la cooperación, el esfuerzo aislado o de conjunto, las costumbres, lareligión etcétera.

Aunque fundamentalmente el apoyo didáctico de la obra, descansa en experiencia de otros países y sólo se hacen reducidas referencias a México, esto último no resta validez al contenido ni a los propósitos. México ha registrado experiencias en este campo por un espacio no menor de cuarenta años; al evolucionar su técnica sobre el desarrollo de la comunidad, losdiferentes organismos internacionales especializados en éstas actividades, dispensan distinguida consideración a los actuales planes de desarrollo que se realizan en diferentes órdenes y niveles de la vida nacional.























Introducción

El desarrollo de la comunidad, hasta hace poco, no había sido campo de interés para planificadores y economistas; solamentefue centro de acción de maestros, humanistas e idealistas. Esto sucede desde que las Naciones Unidas han demostrado interés por el mejoramiento de las Comunidades como uno de los medios de elevación del nivel de vida y una de las formas más adecuadas de hacer que el pueblo participe en los planes y programas de desarrollo económico de los gobiernos.

La participación de economistas, asícomo de personal especializado en las ciencias sociales, ha enriquecido el conocimiento teórico estructural de muchos de los aspectos generales del contenido del DESARROLLO de la COMUNIDAD.

La culminación de las obras materiales, así como la organización de la comunidad para dar soluciones a sus problemas, serian apenas objetivos intermedios en el camino del desarrollo y el progreso. Lofundamental de esta acción, es desarrollar una actitud favorable hacia la permanente confrontación y búsqueda de soluciones a los problemas, consiguiendo impregnar en la mente de los individuos del grupo.

Por estas razones hemos dividido la exposición del tema, empezando en los capítulos I y II con la definición y conceptualización de aspectos teóricos, operacionales e imprescindibles y, tratandodespués, el análisis de los constituyentes estructurales de la comunidad de acuerdo a los intereses del desarrollo.

En el capítulo III consideramos el contenido específico de la expresión desarrollo de la comunidad para que sobre este marco analicemos en el capítulo IV los objetivos, métodos y técnicas adecuados para la investigación de las características de la vida comunal y con talesresultados en los capítulos V y VI, discutamos los mecanismos del diagnóstico, planificación, programación, organización y aplicación de los proyectos de desarrollo.

El capítulo VIII se ha dedicado a la sugerencia de formas de evaluación periódica y final, como medio de ajustarse, refinamiento y valoración de resultados intermedios y finales, así como los métodos y técnicas utilizados....