Investigación Psicométrica

IMPORTANCIA DEL AVANCE EN LA INVESTIGACIÒN PSICOMÈTRICA

La psicometría es la técnica de la medición, la organización, la sistematización y el procesamiento de datos. Su función básica es medir e interpretar las diferencias existentes en cada individuo. La medición se realiza por medio de tests, que evalúan los procesos cognitivos, los estilos de aprendizaje, las aptitudes y los intereses de lossujetos estudiados. La psicometría es una herramienta fundamental para el estudio y el trabajo pedagógico. Pues a través de está es posible adecuar la curricula a las necesidades de cada sujeto cognoscente, y de esta manara obtener mayores beneficios en el proceso de enseñanza aprendizaje. 

Rescato dos conceptos de la conferencia dictada por la Dra. Nuria Cortada de Kohan que consideroimportantes: " la enseñanza debe  incluir evaluar y reconocer el conocimiento y los procesos de pensamiento de los estudiantes y también idear formas de instrucción que contribuyan a este conocimiento" y, por otro lado, "lo que los alumnos aprenden de los maestros depende del acervo cultural de los 
alumnos, de sus adecuadas estrategias de aprendizaje, de sus procesos metacognitivos y de sus atribucionesen cuanto al aprendizaje" (Wittrock, 1990). La Dra. Kohan, en su introducción enfatiza la importancia de que los tests que se elaboren estén pensados para propiciar mejoras al aprendizaje. Por ello, me parece muy importante e interesante que se considere a los tests como herramientas muy poderosas que nos pueden apoyar en esa búsqueda de mejorar los métodos de aprendizaje, sin embargo,comopedagogos no 
olvidemos que la observación del alumno, pueden ser el elemento complementarios más importante además de esas herramientas. Considero también una buena noticia el que la Dra. Kohan corrobore que la psicometría demuestra que el hombre es único, razón por la cual se creen tests cada vez más específicos que puedan arrojar información también más específica para poder apoyar al desarrollo denuevos métodos de aprendizaje.

En la Figura 1 se resume cómo cada uno de los dos modelos principales en psicometría (TCT y TRI) priorizan e identifican las propiedades psicométricas que consideran relevantes, así como los principales procedimientos de valoración o medición. En ambos casos, el psicómetra procura fortalecer y dar evidencias empíricas de una u otra propiedad psicométrica, conforme almodelo con el que desarrolla su propósito de medición. En este orden de ideas, en este estudio se tomó la estructura conceptual de la figura como guía para determinar, categorizar y procesar la información relevante de los trabajos identificados como ejercicios investigativos dentro del área de la psicometría, y a partir de allí extraer algunas conclusiones relacionadas con el nivel de produccióndel área en los programas de psicología en Bogotá y Chía. Es importante notar que la validez se presenta como parte de TCT, aunque dicha propiedad no es exclusiva de ella.

Figura 1. Propiedades psicométricas y procedimientos en la teoría de los test.
EQS = ecuaciones estructurales; DIF = funcionamiento diferencial del ítem.
Método


 uno de los grupos de estudio de la Red de Investigadores enPsicometría realizó algunos análisis con expertos y profesores del área sobre la historia de la psicometría en Colombia y sus desarrollos recientes (red de investigadores de Psicometría, 2008), en los que se identificaron aspectos relacionados con la formación que merecen ser investigados para establecer juicios objetivos y tomar decisiones con miras al fortalecimiento del área. Además, se considerónecesario comenzar una línea de trabajo orientada a establecer la situación de la investigación en psicometría en los programas de psicología, con el fin de que sus resultados permitan delimitar acciones gremiales o institucionales de promoción y desarrollo del área, como un soporte indispensable para el avance de la psicología como disciplina científica. De manera puntual, se espera que esta...