Investigación Social

CEA D’ANCONA
DISEÑOS Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN
En primer lugar hay que diferenciar entre los términos métodos y técnicas, Bulmer va más allá y diferencia los términos:
a) Metodología general
b) Estrategia
c) Técnicas de investigación
Existe una gran pluralidad de estrategias de investigación, como es común en el ámbito de conocimiento de la metodología no existe unanimidadentre los autores a la hora de diferenciar las estrategias de investigación.
BULMER | YOIN | MARSHALL Y ROSSMAN | BREWER Y HUNTER |
Encuesta | Experimento | Experimento y cuasiexperimento | Trabajo de campo |
Medidas no reactivas | Encuesta | Encuesta | Encuesta |
Métodos y fuentes de historiador | Análisis de datos de archivoHistoria | Análisis de datos de archivoHistoria |Investigación no reactiva |
Procedimientos interpretativos | Estudio de casos | Estudio de casosEstudio de campoEtnografía | AproximaciónMultimétodo |

Tipos de diseño de investigación
* Diseños preexperimental, experimental, cuasiexperimental.
DISEÑO PREEXPERIMENTAL | DISEÑO CUASIEXPERIMENTAL | DISEÑO EXPERIMENTAL |
a) Ausencia de manipulación de las variables b) Única medición del fenómenoc) Falta de control de posibles fuentes de invalidación de la investigación | a) Rara vez acontecen en el marco de un laboratorio, sino en el contexto de la vida real b) Distribución de las unidades de información al grupo experimental | c) Manipulación experimental d) Formación de grupos de control |

* Diseños seccionales y longitudinales.
DISEÑOS SECCIONALES | DISEÑOSLONGITUDINALES |
Recogida de información a un único momento en el tiempo | Plantea el análisis del problema de estudio a lo largo del tiempo, con el propósito de observar su dinámica |

* Diseño longitudinal de tendencias.
Se enfoca a la descripción de la población total, no de una parte de ella.
* Diseño longitudinal de cohorte
Difiere del anterior en que el interés no se halla lapoblación total, sino en una subpoblación o cohorte. La cohorte está constituida por individuos que comparten una misma característica y ésta suele ser la edad. De la cohorte escogida se analiza su evolución.
* Diseño longitudinal de panel.
La atención del investigador se dirige a analizar la evolución de unos mismos individuos, que se eligieron al inicio de la investigación.
* Diseñosexploratorios, descriptivos, explicativos, predictivos y evaluativos.
DISEÑO EXPLORATORIO | DISEÑO DESCRIPTIVO | DISEÑO EXPLICATIVO | DISEÑO PREDICTIVO | DISEÑO EVALUATIVO |
Familiarización con el problema de investigaciónVerificar la factibilidadComprobar la estrategia | Hay que hacer una descripción mediante las estrategias de investigación | Buscar posibles causas o razones de los hechos, acciones,opiniones o cualquier fenómeno que se analice | Analizar el momento presente tanto en la vertiente explicativa como en la descriptiva | Procedimiento de investigación de manera sistemática y rigurosa |

Existen varias modalidades de evaluación:
EVALUACIÓN DEL IMPACTO | EVALUACIÓN DEL PROCESO |
a) Definir los criterios de éxito b) Diferenciar los resultados c) Especificar lascondiciones bajo las cuales el programa resultaría más eficaz | a) Comprobación de si el programa se está realizando en conformidad con los planes originales b) Conocer las causas de su éxito o fracaso |

EVALUACION DE NECESIDADES | EVALUACION MEDIANTE ANALISIS DE SISTEMAS | ANÁLISIS COSTE-BENEFICIO | EVALUACION DE CONJUNTO |
Identificación de las necesidades prioritarias que el programa debeatender | Se busca el análisis de las relaciones y las interrelaciones | La relación entre los costes del programa y sus resultados, expresados en términos monetarios | Comprende tanto las metas del programa como repercusión, las alternativas disponibles y los costes de su actuación |
La validez del diseño de investigación
VALIDEZ INTERNA | VALIDEZ EXTERNA | VALIDEZ DE CONSTRUCTO | VALIDEZ DE...