Investigación Tid

Universidad Autónoma Metropolitana
Unidad Xochimilco

Investigación del Tronco Inter Divisional
Conocimiento y Sociedad: su importancia en el desarrollo de los alumnos del primero al doceavo trimestre

Profesor: Camargo Cea Norberto Enrique
Grupo: TI-55

INTEGRANTES:
Chavarría Pérez Hugo Enrique.
Contreras Velarde Eber Harold.
García Cano Ismael.
Aguilera Tadeo Valeria Anadyid.Allende Damián Leny Beatriz.
Barrera Montero Claudia Argentina.
Blancas Estrada Areli Itzel.
Curiel Gómez Erika.
Flores Juárez yazmin.
García Hernández Paulina.
López Arzate Marcelo Adán.
López Medina Norma Angélica.
Martínez Castillo Luis Alberto.
Méndez Trampe Melina.
Mendoza García Julia Carolina.
Montiel Velasco Andrea.
Ordoñez Gutiérrez Nancy Esperanza.
Portillo Cortez Elizabeth.Razo Contreras Emmanuel Alejandro.
Ramírez Salazar Lizbeth.
Romero guerrero Rubén.
Vázquez Minor Uriel.
González Carranza Luis Alberto.

Contenido
Introducción 5
I. Planteamiento del problema 6
1.1 Descripción del problema 6
1.2 Variables 6
1.3 Indicadores 6
1.4 Justificación 7
1.5 Objetivos de la investigación 7
1.6 Delimitación temática 8
II. Marco histórico 9
2.1Antecedentes 9
2.2 Antecedentes inmediatos 10
III. Marco Teórico 11
3.1 Teoría de Piaget: Asimilación y Acomodación 11
3.2 Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas: Constructivismo y aprendizaje significativo 11
3.3 La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza. 11
3.4 Principios de aprendizaje constructivista 13
3.5 El aprendizaje significativo en situacionesescolares 14
3.6 Relación entre teorías 15
IV. Metodología 16
4.1 Metodología Observacional 16
4.2 Tipo de Estudio. 16
4.3 Tipo de estudio descriptivo. 16
4.4 Tipo de estudio Transversal. 16
4.5 Contrastación de la hipótesis 16
4.6 Universo 17
4.7 Diseño de muestra 17
4.8 Interpretación de la correlación lineal……………………………………………………………..………18
4.9 Recursos disponibles para lainvestigación. 19
V. Hipótesis 20
VI. Resultados 21
6.1 Resultados de Encuestas…………………………………………………………………………………………21
6.2 Resultados de preguntas que integran el cuestionario……………………………………………22
VII. Conclusiones 25
7.1 Gráficas de Encuestas……………………………………………………………………………………………. 26
7.2 Correlaciones entre preguntas………………………………………………………………………………. 42
VIII.Discusión 45
IX.Recomendaciones 47
X. Bibliografía 48
XI. Webliografía 49
XII. Glosario 50
XIII. Anexos 52
13.1 Tablas estadísticas……………………………………………………………………… 52
13.2 Tabla de divisiones de la muestra seleccionada………………………………………………………… 53
13.3 Tabla de trimestres de la muestra seleccionada………………………………………………… 53
13.4 Estadísticas………………………………………………………………………………………………………. 54
13.4.1Correlación……………………………………………………………………………………………………. 55
13.5 Tablas Estadísticas de Encuestas………………………………………………………………………. 56
13.6 Coeficiente de correlación de Karl Pearson………………………………………………………. 64
13.7 Documento Xochimilco y Sistema Modular………………………………………………………. 66
13.8 Cuestionario I 77
13.9 Cuestionario II 78

Investigación del Tronco Inter Divisional:
Conocimiento y Sociedad: suimportancia en el desarrollo de los alumnos del primero al doceavo trimestre
Introducción

Esta investigación busca comprobar sí el modulo conocimiento y sociedad cumple con los objetivos marcados en el modelo educativo: sistema modular que se imparte en la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Xochimilco, ya que, fue implementado para la formación inicial de profesionales Investigadorescapaces de identificar y solucionar problemas reales divididos en: Tronco Inter Divisional, Tronco básico, intermedio y avanzado Profesional.

Siendo el objetivo del educando la relación entre el conocimiento y la sociedad como primer trimestre. La unidad Xochimilco busca con éste modulo desarrollar las habilidades en los mismos, como son: trabajo en equipo, identificación de un tema de...