Investigaci n Cualitativa Trabajocolaborativo2 grupo 401122 15

Estimado tutor Cordial saludo, como hoy es el día de cierre de esta actividad, y no fue abierto el foro colaborativo para interactuar con los compañeros para la consolidación, yo le envió mi parte individual. Y le anexo pantallazo del foro colaborativo donde muestra que esta aun cerrado.
Bendiciones
Ledy Chacón Noriega










INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN Y TRABAJO DECAMPO




LEDY CHACÓN NORIEGA
Cód. 49778379



PRESENTADO A:
GERMÁN SÁENZ



GRUPO
401122_15





UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CEAD CURUMANI
MAYO-2015

INTRODUCCIÓN

La investigación cualitativa contiene una serie de herramientas que nos permite obtener información a través de la recolección de datos paradesarrollar una determinada investigación, con el desarrollo de esta actividad se busca aplicar una de estas herramientas para la obtención de dicha información, en este caso será aplicada a una emisora buscando la recolección de datos que nos lleven al desarrollo de la actividad.






















Técnica Observación y Participación
MARSHALL y ROSSMAN (1989) definen la observación como "ladescripción sistemática de eventos, comportamientos y artefactos en el escenario social elegido para ser estudiado" (p.79). Las observaciones facultan al observador a describir situaciones existentes usando los cinco sentidos, proporcionando una "fotografía escrita" de la situación en estudio (ERLANDSON, HARRIS, SKIPPER & ALLEN 1993). DeMUNCK y SOBO (1998) describen la observación participante comoel primer método usado por los antropólogos al hacer trabajo de campo. El trabajo de campo involucra "mirada activa, una memoria cada vez mejor, entrevistas informales, escribir notas de campo detalladas, y, tal vez lo más importante, paciencia" (DeWALT & DeWALT 2002, p.vii). La observación participante es el proceso que faculta a los investigadores a aprender acerca de las actividades de laspersonas en estudio en el escenario natural a través de la observación y participando en sus actividades. Provee el contexto para desarrollar directrices de muestreo y guías de entrevistas (DeWALT & DeWALT 2002). SCHENSUL, SCHENSUL and LeCOMPTE (1999) definen la observación participante como "el proceso de aprendizaje a través de la exposición y el involucrarse en el día a día o las actividades derutina de los participantes en el escenario del investigador" (p.91). [2]
BERNARD (1994) se suma a esta interpretación, indicando que la observación participante requiere del manejo de una cierta cantidad de engaño e impresión. Advierte que la mayoría de los antropólogos necesitan mantener un sentido de la objetividad a través de la distancia. Define la observación participante como el proceso paraestablecer relación con una comunidad y aprender a actuar al punto de mezclarse con la comunidad de forma que sus miembros actúen de forma natural, y luego salirse de la comunidad del escenario o de la comunidad para sumergirse en los datos para comprender lo que está ocurriendo y ser capaz de escribir acerca de ello. Él incluye más que la mera observación en el proceso de ser un observadorparticipativo; tiene en cuenta además conversaciones naturales, entrevistas de varias clases, listas de control3), cuestionarios, y métodos que no sean molestos. La observación participante se caracteriza por acciones tales como tener una actitud abierta, libre de juicios, estar interesado en aprender más acerca de los otros, ser consciente de la propensión a sentir un choque cultural y cometer errores,la mayoría de los cuales pueden ser superados, ser un observador cuidadoso y un buen escucha, y ser abierto a las cosas inesperadas de lo que se está aprendiendo. (DeWALT & DeWALT 1998). [3]
FINE (2003) usa el término "peopled ethnography" para describir un texto que facilita una interpretación del escenario y que describe las implicaciones teóricas a través del uso de viñetas, basadas en las...