Investigaci N De Campo
Páginas: 3 (681 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2015
Investigación de campo
1.1: Si, pedagogía.
1.2: Desempeño escolar en atenea.
1.3: De un mes.
1.4: Docentes y alumnos
1.5: De una persona
1.6: Usando el método científico
2.1: Conocer eldesempeño de los alumnos
2.2: Si, si es posible
¿Qué?
R= El bajo rendimiento escolar
¿Cómo?
R= Preguntando a los docentes.
¿Cuándo?
R= En un periodo de abril a mayo.
¿Dónde?
R= Centro de estudiossuperiores atenea palas.
¿Por qué?
R= Para conocer el rendimiento académico en atenea.
¿Para quienes?
R= Padres y alumnos
Universidad autónoma del estado de México
Centro de estudios superioresatenea palas
Tesis para obtener el título en: pedagogía
¨Desempeño escolar en atenea¨
Presenta: Aram Kaleb R. Rivera
Asesor en tesis: Lic. En sociología Diana Leonor Mejía Bautista
Director en tesis:Ingeniero Sergio Escandón
¿Conocer cuáles son los factores que afectan el desempeño escolar de los alumnos del CESAP en un periodo de Febrero a Junio DEL 2015?
EL rendimiento académico: concepto,investigación y desarrollo. Rubén Eder Navarro
REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 2003, Vol. 1, No. 2http://www.ice.deusto.es/rinace/reice/vol1n2/Edel.pdf
En la vida académica, habilidad y esfuerzo no son sinónimos; el esfuerzo no garantiza un éxito, y la habilidad empieza a cobrar mayor importancia. Esto se debe a cierta capacidad cognitiva quele permite al alumno hacer una elaboración mental de las implicaciones causales que tiene el manejo de las autopercepciones de habilidad y esfuerzo.
Síntesis: La habilidad y el esfuerzo son doscosas que siempre tienen que están juntas ya que todo está en la mente. Pero si tú no tienes esfuerzo pero tienes la habilidad, esta no se aprovechara al cien ya que no tienes el ánimo o no tienes elpropósito de realizar el trabajo o tus labores académicas.
EL rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. Rubén Eder Navarro
REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad,...
1.1: Si, pedagogía.
1.2: Desempeño escolar en atenea.
1.3: De un mes.
1.4: Docentes y alumnos
1.5: De una persona
1.6: Usando el método científico
2.1: Conocer eldesempeño de los alumnos
2.2: Si, si es posible
¿Qué?
R= El bajo rendimiento escolar
¿Cómo?
R= Preguntando a los docentes.
¿Cuándo?
R= En un periodo de abril a mayo.
¿Dónde?
R= Centro de estudiossuperiores atenea palas.
¿Por qué?
R= Para conocer el rendimiento académico en atenea.
¿Para quienes?
R= Padres y alumnos
Universidad autónoma del estado de México
Centro de estudios superioresatenea palas
Tesis para obtener el título en: pedagogía
¨Desempeño escolar en atenea¨
Presenta: Aram Kaleb R. Rivera
Asesor en tesis: Lic. En sociología Diana Leonor Mejía Bautista
Director en tesis:Ingeniero Sergio Escandón
¿Conocer cuáles son los factores que afectan el desempeño escolar de los alumnos del CESAP en un periodo de Febrero a Junio DEL 2015?
EL rendimiento académico: concepto,investigación y desarrollo. Rubén Eder Navarro
REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 2003, Vol. 1, No. 2http://www.ice.deusto.es/rinace/reice/vol1n2/Edel.pdf
En la vida académica, habilidad y esfuerzo no son sinónimos; el esfuerzo no garantiza un éxito, y la habilidad empieza a cobrar mayor importancia. Esto se debe a cierta capacidad cognitiva quele permite al alumno hacer una elaboración mental de las implicaciones causales que tiene el manejo de las autopercepciones de habilidad y esfuerzo.
Síntesis: La habilidad y el esfuerzo son doscosas que siempre tienen que están juntas ya que todo está en la mente. Pero si tú no tienes esfuerzo pero tienes la habilidad, esta no se aprovechara al cien ya que no tienes el ánimo o no tienes elpropósito de realizar el trabajo o tus labores académicas.
EL rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. Rubén Eder Navarro
REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad,...
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