Investigaci n en el contexto universitario



Investigación en el contexto universitario
Aunque se cuenta con una amplia experiencia en la implementación de cursos de investigación, es muy reducido el desarrollo conceptual y metodológico relacionado con lo enseñable y lo aprehensible de la investigación.
La investigación se debe aterrizar en la realidad colombiana, en las necesidades de nuestra sociedad. No en los intereses de aquellossectores dominantes. Además esta autonomía y libertad en la investigación motivaría y alimentaria a gran escala la creatividad de los estudiantes, sin hablar del desarrollo empático que esto ejercería sobre los estudiantes en relación con la sociedad y con lo vivo (animales, plantas…) en todas sus expresiones.
Toda investigación que se haga no debe pasar por encima, ni debe atentar contra laintegridad de nuestros semejantes y demás naturaleza. Sabiendo de ante mano que existen patentes totalmente confiables que evitan la prueba en animales y entre otras pruebas absolutamente absurdas, crueles e inhumanas; pruebas que en su gran mayoría resultan ineficientes.
Aquellos estudiantes que pertenezcan a los diferentes semilleros de educación podrían ¿por qué no? Recibir algún tipo de beneficio,que de una u otra forma compense el tiempo y esfuerzo dedicado a estos semilleros. Ya sea desde un descuento en la matricula o el reconocimiento en alguna revista científica…etc, etc, etc.

Formación para la investigación en el contexto universitario
Condiciones mínimas:
Formas como se desarrolla el pensamiento crítico y autónomo en estudiantes y profesores.
Formas y medios para desarrollar lainvestigación y para acceder a los nuevos avances del conocimiento.
Políticas, programas y proyectos de investigación respaldados por las instancias académicas y administrativas de la institución.
Contactos y convenios con grupos nacionales e internacionales para el desarrollo de planes de cooperación.
Programas de intercambio de docentes y estudiantes.
Evaluación de la investigación y confrontaciónde sus resultados.
Publicaciones y desarrollos certificados y patentados.
“la investigación universitaria, en su condición de tal, debe pretender, fundamentalmente, convertir a los profesores, muy particularmente a aquellos de planta, en estudiosos, de forma tal que su docencia se enriquezca permanentemente con los frutos de su curiosidad intelectual, siendo preciso articular la investigación a ladocencia, de manera que se estudie para agrandar el saber de los profesores, quienes luego lo transmitirán a sus colegas, primeramente, y luego a sus estudiantes”


Articulación curricular de la formación para la investigación
Al reconocer las ventajas que aportaría, a egresados y docentes, el acceder a una adecuada formación para la investigación, la universidad debe asumir su compromiso con:
Laarticulación de la formación para la investigación, tanto al currículo institucional, como a los planes de estudio.
El reconocimiento y sistematización de prácticas pedagógicas que favorezcan el desarrollo del pensamiento crítico y autónomo de los estudiantes, y la formación de competencias para la investigación.
La cualificación de docentes que adelantan investigación o desarrollo, para queéstos puedan asumir con éxito la formación para la investigación de sus educandos.
El diseño e implementación de espacios, componentes, módulos y créditos de formación para la investigación.

Competencias para la investigación
Estudiosidad, disciplina y pasión por la verdad
Pensamiento crítico y autónomo
Rigor científico y autonomía intelectual
Compromiso ético y responsabilidad social
Diseño ydesarrollo de procesos y productos
Gestión de proyectos
Gestión de la innovación
Compromiso con la calidad
Comunicación y argumentación científica
Incorporación, uso y proposición a plenitud del acervo científico y tecnológico al servicio de la humanidad y al bien del hombre
Programa de Semilleros de Investigación
Se define el Semillero de Investigación como un ambiente diseñado para identificar y...