Investigacion 2

Páginas: 2 (340 palabras) Publicado: 27 de agosto de 2015
¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE INSIDEN EN LA CONSTRUCCION DEL PROYECTO DE VIDA EN LOS ADOLECENTES DEL CORREGIMIENTO DE FRIAS?
JUSTIFICACION:
Debido a la gran preocupación de la comunidad al observarla falta de interés de los jóvenes entre 13 y 16 años del municipio de Frías, en los cuales no ven en el estudio una forma de salir adelante no poseen unas metas ni un proyecto de vida claro lo únicoque les preocupa es conseguir dinero de cualquier forma muchas veces no tomando las decisiones más acertadas y generando así bandas y delincuencia común.
Por este motivo es de vital importanciaidentificar la raíz del problema, sus causas y posibles soluciones dando oportunidad a que conozcan alternativas para mejorar su calidad de vida y buscando apoyo para generar nuevas oportunidades en todoslos ámbitos que les permitan tener un motivación para el cambio y con esto lograr que creen unas metas y un proyecto de vida que satisfaga sus necesidades.

OBJETIVOS:
Analizar si la influencia de losamigos causan una confusión dentro de la construcción de un proyecto de vida.
Comparar el concepto de proyecto de vida que tienen estos adolescentes con jóvenes de otras regiones.
Demostrar si lamotivación de los padres influye para que los adolescentes tracen metas y empiecen una construcción de su proyecto de vida.
PREGUNTAS:
¿La influencia de los amigos causa una confusión dentro de laconstrucción del proyecto de vida?
¿La motivación de los padres influye para el trazo de metas y de esta manera empezar una construcción de su proyecto de vida?
¿Se tiene claro el concepto de proyecto devida comparado con el de jóvenes de otras regiones?

EVALUACION:
Con la investigación se lograría un gran cambio social ya que permite que los jóvenes conozcan e implementen alternativas de progresosocial cuyas implicaciones serian favorables ya que disminuirían la delincuencia común, drogadicción, deserción escolar y podría aportar a futuras investigaciones nuevos métodos de prácticas que se...
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