Investigacion accion
Páginas: 4 (951 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2010
PRONAFCAP UNSA ESPECIALIDAD
AULA :1
ESPECIALIDAD : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
CURSO :INVESTIGACIÓN ACCIÓN
TÍTULO:
“APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESPUÉS DE LA LECTURAPARA PROCESAR INFORMACIÓN EN EL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA, SECCIÓN “D” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÍO XII, DEL DISTRITO DE MARIANO MELGAR,AREQUIPA 2010”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:
Los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Pío XII, durante el desarrollo de las sesionesde aprendizaje muestran un escaso desarrollo de la capacidad de construcción de significados después de la lectura; lo que dificulta el procesamiento de información y la construcción de susaprendizajes.
Entre las causas principales está la falta de hábitos de lectura y la influencia del entorno familiar, pues la mayoría de estudiantes provienen de familias de bajo nivel cultural en quienes noencuentran el apoyo necesario en su proceso de aprendizaje. En consecuencia, los estudiantes presentan un léxico pobre y limitaciones en su expresión oral.
Otro factor que influye en esteproblema es el docente; que conoce teóricamente técnicas y estrategias de comprensión lectora, pero no los aplica o los aplica de manera inadecuada, con lo que contribuye al incremento del problema;asimismo hay otro porcentaje que desconoce y/o hace una selección y aplicación inadecuada de las estrategias.
Como consecuencia de lo anterior descrito, en el área de Historia, Geografía y Economía haylentitud en el procesamiento de información; los jóvenes no pueden trabajar solos, requieren del acompañamiento permanente en actividades que de acuerdo a su edad y madurez deben realizarlo solos. Enmuchos casos, esto ocasiona el desinterés y la desmotivación para el trabajo escolar, y por consiguiente el rendimiento escolar deja mucho que desear.
FORMULACION DEL PROBLEMA
PROBLEMA GENERAL...
AULA :1
ESPECIALIDAD : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
CURSO :INVESTIGACIÓN ACCIÓN
TÍTULO:
“APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESPUÉS DE LA LECTURAPARA PROCESAR INFORMACIÓN EN EL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA EN ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA, SECCIÓN “D” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÍO XII, DEL DISTRITO DE MARIANO MELGAR,AREQUIPA 2010”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:
Los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Pío XII, durante el desarrollo de las sesionesde aprendizaje muestran un escaso desarrollo de la capacidad de construcción de significados después de la lectura; lo que dificulta el procesamiento de información y la construcción de susaprendizajes.
Entre las causas principales está la falta de hábitos de lectura y la influencia del entorno familiar, pues la mayoría de estudiantes provienen de familias de bajo nivel cultural en quienes noencuentran el apoyo necesario en su proceso de aprendizaje. En consecuencia, los estudiantes presentan un léxico pobre y limitaciones en su expresión oral.
Otro factor que influye en esteproblema es el docente; que conoce teóricamente técnicas y estrategias de comprensión lectora, pero no los aplica o los aplica de manera inadecuada, con lo que contribuye al incremento del problema;asimismo hay otro porcentaje que desconoce y/o hace una selección y aplicación inadecuada de las estrategias.
Como consecuencia de lo anterior descrito, en el área de Historia, Geografía y Economía haylentitud en el procesamiento de información; los jóvenes no pueden trabajar solos, requieren del acompañamiento permanente en actividades que de acuerdo a su edad y madurez deben realizarlo solos. Enmuchos casos, esto ocasiona el desinterés y la desmotivación para el trabajo escolar, y por consiguiente el rendimiento escolar deja mucho que desear.
FORMULACION DEL PROBLEMA
PROBLEMA GENERAL...
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