Investigacion - accion

LA PRÁCTICA DOCENTE: ESCENARIO PARA LA INVESTIGACIÓN – ACCIÓN.

Percibo a la investigación – acción, como un procedimiento mediante el cual recabamos nuevos conocimientos y los aplicamos para laresolución de problemas que se presentan en este ámbito. Considerando que la cuestión educativa es un fenómeno cambiante y nunca estático y que no podemos cambiarla si no innovamos.

Si englobamos ala investigación - acción como un conjunto de acciones, de búsquedas de “algo” nuevo, que deriva como producto de una investigación dándonos resultados diversos y diferentes, nuevas ideas, prototipos,actitudes que nos llevan al descubrimiento, que actúan sobre la realidad educativa y que de alguna manera impactan y repercuten directamente en nuestro sistema educativo.

Si hablamos que uno delos objetivos es capacitar a nuestros alumnos para adentrarlos en la lectura e interpretación critica que puedan tener y que los engloba de alguna manera en las competencias genéricas.

Lainvestigación -acción la consideramos como un movimiento que genera el desarrollo de las habilidades, destrezas, actitudes; en donde nuestros alumnos analizan y hasta pueden transformar su realidad con laconstrucción de su propio conocimiento, aunque muchas veces estos están sujetos a limites diversos como ambientales, técnicos.

Considero que las Reuniones entre docentes (Academias) deberían ser de lomejor, ya que entre la propuesta de todos, previo análisis y discusión de los mismos se adoptaran medidas necesarias que cambien y mejoren nuestros métodos educativos, se eleve la calidad, y todo estose vea reflejado en los conocimientos adquiridos por los alumnos. Estas se deberían programar una vez por mes y en cada sesión, analizar la problemática anterior, viendo los posibles alcances ydesviaciones de la misma. Considero en la actualidad que esto difícilmente se lleva a cabo por distintos factores, uno de los mas grandes obstáculos es precisamente el factor humano (profesor en si), ya...