Investigacion accion

La investigación acción, es un término acuñado y desarrollado por Kurt Lewin en varías de sus investigaciones (Lewin, 1973), actualmente, es utilizado con diversos enfoques y perspectivas, depende dela problemática a abordar.
Es una forma de entender la enseñanza, no sólo de investigar sobre ella. La investigación – acción
supone entender la enseñanza como un proceso de investigación, unproceso de continua búsqueda.
Conlleva entender el oficio docente, integrando la reflexión y el trabajo intelectual en el análisis de las
experiencias que se realizan, como un elemento esencial de loque constituye la propia actividad educativa.
Los problemas guían la acción, pero lo fundamental en la investigación – acción es la exploración reflexiva
que el profesional hace de su practica, notanto por su contribución a la resolución de problemas, como por
su capacidad para que cada profesional reflexione sobre su propia práctica, la planifique y sea capaz de
introducir mejoras progresivas.En general, la investigación – acción cooperativa constituye una vía de
reflexiones sistemática sobre la práctica con el fin de optimizar los procesos de enseñanza - aprendizaje.

Es un método deinvestigación en el que el
investigador tiene un doble rol, el de
investigador y el de participante.
• Es un método de investigación que combina
dos tipos de conocimientos: el conocimientoteórico y el conocimiento de un contexto
determinado

Características de la Investigación Acción en el Aula
•El docente tiene un doble rol, por un lado, es el investigador, y, por el otro, es unparticipante en la investigación.
•El objetivo de la investigación es relevante para el docente, en este sentido, el docente elige su objetivo.
•El docente lleva a cabo una investigación acción porquequiere cambiar “algo” que es relevante para él o ella.
•La investigación se lleva a cabo en un contexto determinado,
por ejemplo, en una o varias secciones de un curso, con un
“n” número de...