Investigacion analiltica

Introducción a la Psicología.

Tema 5. Estudios Correlacionales

TEMA 5 ESTUDIOS CORRELACIONALES.

1. INTRODUCCIÓN. 2. CONCEPTO DE CORRELACIÓN. 3. CASOS EN LOS CORRELACIONAL. QUE SE UTILIZA LA INVESTIGACIÓN

4. LIMITACIONES DE LOS ESTUDIOS CORRELACIONALES

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Tema 5. Estudios Correlacionales

1. INTRODUCCIÓN. Los principales métodos empleados en lainvestigación psicológica son tres: observación correlación y experimentación. a/. La observación consiste en anotar y registrar sucesos sin una manipulación formal de las variables que operan en los sucesos que se estudian. b/. La correlación, implica la manipulación de variables específicas pero no directamente, sino mediante un procedimiento de selección. Por manipulación de una variable seentiende el disponer la aparición de diferentes cantidades o valores de la variable. p.e. queremos ver la relación entre las notas en el instituto (A, B, N, S, MH) y el rendimiento en la universidad (puntuaciones de 0 a 10) en un test de rendimiento. c/. El método experimental manipula las variables (V.I.) directamente, no de manera selectiva. p.e. queremos estudiar la relación entre la cafeína y elrendimiento matemático. sin cafeína puntuación en el test. 2 grupos con cafeína puntuación en el test.

Por tanto en los estudios correla cionales las variables a relacionar vienen “ya dadas”, mientras que en los estudios experimentales se crean. Por ello, en el primer caso, las variables se manipulan mediante selección, y en segundo caso se manipulan directamente. Las investigacionescorrelacionales suelen realizarse más bien en ambientes naturales, aunque también se pueden realizar en ambientes de laboratorio, siempre que no se realice una manipulación directa de las variables.

2. CONCEPTO DE CORRELACIÓN. Una correlación es una medida del grado en que dos variables se encuentran relacionadas. Un estudio correlacional puede intentar determinar si individuos con una puntuación alta enuna variable también tiene puntuación alta en una segunda variable y si individuos con una baja puntuación en una variable también tienen baja puntuación en la segunda. Estos resultados indican una relación positiva. p.e. probablemente sea una relación positiva la existente entre el número de horas previas a un examen y la puntuación recibida en el mismo.

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En otros casos la relación esperada entre las variables puede ser inversa. Los sujetos con puntuaciones altas en una variable puede tener puntuaciones bajas en la segunda variable y viceversa. Esto indica una relación negativa. Una manera de representar las relaciones enunciadas puede ser gráficamente. Mediante un eje de coordenadas podemos representar en eleje de abcisas las puntuaciones en la primera variable, y en el de coordenadas las de la segunda variable. Así una relación positiva perfecta se representaría del siguiente modo.

(puntuaciones en la variable 2) puntuación de un suj.

(puntuaciones en la variable 1)

Una relación negativa perfecta se representaría del siguiente modo.

Las relaciones lineales entre variables pueden serexpresadas por estadísticos conocidos como coeficientes de correlación. La medida de correlación que indicaremos es el coeficiente de correlación de Pearson (rxy). El valor que este coeficiente puede asumir varía de +1 a -1. Un valor de -1 indica una relación lineal negativa perfecta; un valor de +1 indica una relación lineal positiva perfecta; un valor de cero indica que hay ausencia total de relaciónlineal entre las dos variables. La expresión matemática para hallar el coeficiente de correlación es la siguiente. rxy = N Σxy - Σx Σy (N Σx2 - (Σx)2) (N Σy2 - (Σy)2 )

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Generalmente, correlaciones entre ±.15 y ±.10 se consideran como bajas; entre ±.30 y ±.40 como moderadas, entre ±.50 y ±.70 como moderadamente altas;...