INVESTIGACION APLICADA

TRABAJOS DE GRADO A NIVEL ESPECIALIZACION

Profesor Guillermo Alvarez
Especialista en Programas de Asesoramiento y Desarrollo Humano
Especialista en Desarrollo Organizacional
Magister en Educación Superior Universitaria
Magister en Psicología
Magister en Ingeniería Empresarial

TEMARIO GENERAL.

CAPITULO I: LA INVESTIGACIÓN: ENFOQUES, CARACTERÍSTICAS.
CAPITULO II: LA INVESTIGACIÓNBÁSICA: ENFOQUES, TIPOS Y ESTRATEGIAS.
CAPITULO III: LA INVESTIGACIÓN APLICADA: CARACTERÍSTICAS Y ABORDAJE.
CAPITULO IV: LA INVESTIGACIÓN PARA EL CAMBIO: CARACTERÍSTICAS Y ABORDAJE.
CAPITULO V: EL TRABAJO DE GRADO: CARACTERÍSTICAS SEGÚN NIVEL.
CAPITULO VI: EL PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO A NIVEL ESPECIALIZACIÓN EN EL
CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN APLICADA: UNA MODALIDAD.
CAPITULO VII: EL INFORMEFINAL DEL TRABAJO DE GRADO A NIVEL ESPECIALIZACIÓN
EN EL CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN APLICADA: UNA MODALIDAD.

Alvarez G. (2010). Trabajo de Grado a nivel Especialización. Caracas: USB - galvarez@usb.ve- 04166263366- p. 1

CAPITULO I: LA INVESTIGACIÓN: ENFOQUES, CARACTERÍSTICAS.
El epistemólogo de la Ciencia Mario Bunge en su clásico libro sobre “La ciencia: su método y su filosofía”(1978), expresa que Verdad en Ciencia es la mejor respuesta aquí y ahora.
Kerlinger (1989), señala que la investigación es una actividad encaminada a descubrir nuevas verdades.
Mientras que Sierra Bravo (1985) enfatiza que la investigación es la aplicación de un método a situaciones y
problemas concretos en un área de la realidad a fin de buscarles respuestas y obtener nuevos
conocimientos.Sabino (1966), precisa que la investigación significa tanto una actividad (buscar respuestas. producir
conocimiento), un método (que la define) y un producto (la respuesta o el conocimiento adquirido/producido
mediante la actividad y el método).
Integrando ideas, Busot (1988). señala que investigar es un procedimiento ordenado, controlado y riguroso
mediante el cual se “manejan” objetos, hechos oideas para entender, corregir o verificar el conocimiento,
en cualquiera de los dominios de las ciencias y artes.
En ese contexto es necesario precisar conceptos que fundamentan el proceso de investigación científica.
1.1. CONOCIMIENTO.
Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento, donde cada una de ellas cumple una función y
permiten darle sentido a las cosas de nuestras vidas.
a)El conocimiento cotidiano. Es el conocimiento del mundo y de nuestro entorno que la gente usa todos los
días. Ha sido adquirido a lo largo de la existencia de cada persona como resultado de sus vivencias, contacto
con el mundo y con otras personas y no como el producto de la experimentación consciente y dirigida para
saber si son verdades irrefutables. Tiene la característica que para laspersonas es un conocimiento
plausible porque parece razonable o muy probable porque es ampliamente compartido con otros.
b) El Conocimiento revelado o religioso. Referenciado como el conocimiento que proviene de la revelación
divina o del mundo de Dios o de los dioses. No admite dudas y no es posible ponerlo a la prueba de métodos
basados en las percepciones de los sentidos o del razonamientológico. Simplemente se cree en ellos por fe.
c) El conocimiento derivado de las Ciencias. La división más aceptada de las Ciencias es la de ciencias
fácticas y formales.
Las ciencias fácticas trabajan con objetos reales que ocupan un espacio y un tiempo. La palabra "fáctica"
viene del latín factum que significa "hecho", o sea que trabaja con hechos. Se subdividen en naturales y
sociales. Lasprimeras se preocupan por la naturaleza, las segundas por el ámbito humano. Las naturales son
la biología, física, química, etc. Y las sociales son sociología, economía, psicología, etc. La verdad de estas
ciencias es fáctica porque depende de hechos y es provisoria porque las nuevas investigaciones pueden
presentar elementos para su refutación. Los enunciados de las ciencias fácticas se...