INVESTIGACION AUDITIVA





En este trabajo vamos a exponer en primer lugar algunos términos de la discapacidad auditiva que creemos esenciales para este proyecto, como son los distintos tipos de grados de sordera, así como los distintos tipos de audífonos además de otros tipos de inventos para poder solucionar esta discapacidad. También vamos a explicar porque creemos importante realizar este proyecto a nivelcientífico para que se pueda investigar, hacer hipótesis e inventos con el fin de poder solucionarlo. Seguidamente hablaremos de los problemas que se pueden producir dentro del aula con estos alumnos y como se pueden solucionar ya sea gracias a la escuela, la ayuda de la ciencia o la ayuda de los familiares. En segundo lugar vamos a plantear un objetivo general y tres objetivos específicos con los cualesqueremos realizar una hipótesis para poder solucionarlos. En tercer lugar dentro de la metodología o plan de trabajo vamos a describir la población y la muestra, las variables, los materiales y/o instrumentos, la descripción del método y del procedimiento y vamos a realizar un cronograma. En cuarto lugar vamos a hacer una pequeña conclusión del trabajo global. Y finalmente vamos a poner lasreferencias bibliográficas.

Palabras clave: discapacidad auditiva, audífono, exclusión, inclusión, diferencias, ayuda.


1 INTRODUCCIÓN: ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL TEMA.

Según la Real Academia Española investigar es “realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia” y eso es lo que pretendemoscon este trabajo. Nuestro tema de investigación es la integración en el aula de los alumnos con discapacidad auditiva. La discapacidad auditiva es la dificultad o imposibilidad de utilizar el sentido del oído. En términos de la capacidad auditiva, se habla de hipoacusia y de sordera.

La hipoacusia es la pérdida auditiva de leve (ligera) a moderada (media); no obstante, resulta funcional para lavida diaria; siendo necesario el uso de auxiliares auditivos, entre otros elementos para optimizar los restos auditivos. Y la sordera es la pérdida auditiva de severa a profunda, donde la audición no es funcional para la vida diaria aun con auxiliares auditivos; la adquisición del lenguaje oral no se da de manera natural. Los alumnos y alumnas con este tipo de perdida utilizan principalmente el canalvisual para recibir la información, para aprender y para comunicarse, por lo que la Lengua de Señas es la lengua natural de las personas con esta condición, y cabe añadir que tienen los demás sentidos mejor desarrollados que una persona sin problemas auditivos.

Dentro de la sordera existen varios tipos:

La sordera conductiva: está provocada por una deficiencia en el oído externo o en el oídomedio. Se trata de un bloqueo de la información sonora, principalmente relacionado con un obstáculo, ya sea en el conducto auditivo externo, o en el oído medio, es decir, el tímpano o los tres huesecillos.

Existen diversas causas que podrían impedir la progresión de la señal sonora hacia el oído interno: el cerumen, cuerpos extraños, otitis crónicas, otoesclerosis, etc.




Este tipo de sordera essiempre parcial y nunca causa pérdidas auditivas muy importantes. Resulta suficiente para alterar de forma significativa la vida social o profesional de la persona con pérdida auditiva. La sordera conductiva es la que más puede beneficiarse de un tratamiento médico o quirúrgico. También es posible, en caso que estos tratamientos fracasen, remediar la pérdida auditiva mediante prótesis auditivasdiseñadas para amplificar los sonidos.

La sordera perceptiva: está provocada por una deficiencia en el oído interno o en las vías nerviosas. En ambos casos, la transmisión de información sonora a través del tímpano y los huesecillos al oído interno es perfecta. Según el lugar de la disfunción, existen dos tipos:

• La sordera perceptiva coclear se produce cuando una parte de las células...