investigacion avaluativa

1. Argumentació nº 1


2. TEXT REFERENT.

“El conocimiento científico es conocimiento probado”.

Apunts del sakai tema 1: El conocimiento científico en educación. Pág 1.


3.RECERCA.


“Si un científico pretende ofrecer conocimiento, se refiere a algo creído, acertado y probado”.

KIMOVSKY, G. (1994). Las desventuras del conocimiento científico. Una introducción a laepistemología. Unidad nº1.


“La ciencia, aunque en ocasiones es un conocimiento “probablemente cierto”, no es en absoluto “un conocimiento probado”.


MÈLICH, J.C. (1994). Del extraño al cómplice.La educación en la vida cuotidiana. Barcelona: Antrophos. Pág 40.

(Aquest autor diu el contrari)

4. ARGUMENTACIÓ.

Jo estic d’acord amb la premissa que he escollit, que ens diu que elconeixement científic és coneixement provat. El meu aval és Gregorio Kimovsky, el qual ens diu que “Si un científico pretende ofrecer conocimiento, se refiere a algo creído, acertado y probado”. Quan ensparla d’alguna cosa provada, és refereix “Que está acreditado y experimentado por la experiencia” , segons el diccionari WordReference (http://www.wordreference.com/definicion/ofrecer ). En aquestcas el científic vol oferir-nos coneixement, i per tan, tal i com e buscat al diccionari, he trobat que científic, és: “ Que se dedica al estudio o práctica de una ciencia”.(http://www.wordreference.com/definicion/cientifico ).
Doncs segons aquesta afirmació direm que “conocimiento cietífico” i que “un científico pretende ofrecer conocimiento”, volen dir el mateix ja que el científic, estudia orealitza pràctiques i per tan realitza coneixement científic. A més alguna cosa “cierta” tal i com e buscat al diccionari és refereix a “tener por cierto, aceptar como verdad”.(http://www.wordreference.com/definicion/creido ), “acertado” vol dir “ que es cierto, adequado o conveniente” (http://www.wordreference.com/definicion/acertado ), per tan aquestes paraules estan relacionades amb el...