investigacion bullying

ARTICULO DE INVESTIGACIÓN
BULLYING
El fenómeno de bullying o intimidación suele aparecer desde el sentido común y desde los medios de comunicación como el paradigma para comprender las agresionesen el contexto escolar, y como tal, a ratos todo acto de agresión en la escuela parece quedar cubierto bajo el amplio paraguas que aguanta el concepto. Al respecto, es necesario precisar el fenómenode bullying para que adquiera sentido y utilidad. Éste es solo parte de una realidad mucho más amplia que es la violencia escolar.

En relación al poder ejercido 
(Pikas, 2002)

SimétricoAsimétrico
En base a 
la relaciónviolencia /
escuela(Charlot, 2002)
Violencia en la escuela
peleas, pandillas, juego violento
bullying, juego violento

Violencia hacia la escuela
 
agresiones aprofesores, robos, daño intencionado a la propiedad educacional

Violencia de la escuela
agresiones padres-profesores
castigos físicos, maltrato psicológico de profesores

Violencia en elentornoeducacional
entre grupos de estudiantes de diferentes colegios
bullying

Empleamos el término bullying  en la escuela para connotar un comportamiento agresivo o el acto intencional de hacer daño aalgún/a otro/a, que se lleva a cabo de forma constante durante un período de tiempo y en el cual existe una relación interpersonal caracterizada por una asimetría de poder.
Por tanto, para que un actode agresión sea una expresión de bullying se requiere que la agresión se sostenga en el tiempo y que entre los involucrados (víctima/agresor) haya una diferencia de poder. Un acto eventual y único,por muy brutal que sea -como el reciente caso  de la profesora del colegio Pierre Teilhard de Chardin, acuchillada por uno de sus estudiantes- no es bullying. Tampoco lo es por cierto, una pelea entrecompañeros de igual fuerza y poder o una escaramuza entre pandillas o grupos.
El hostigamiento tiene que ser permanente en el tiempo y como tal puede utilizar diversos soportes para ejercerse, los...