investigacion cientifica

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Unidad 1 CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
OBJETIVO
Al concluir la unidad los estudiantes seran capaces de:
Caracterizar la investigación científica en su diversidad desde un
reconocimiento histórico-filosófico de la ciencia como expresión de la cultura,
sistematizando los paradigmas de mayor relevancia.
CONTENIDO
•

CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Introducción. La Ciencia comoexpresión de la cultura de los hombres. Concepciones históricas en el
desarrollo de la Ciencia y el pensamiento científico. Relación con los
paradigmas investigativos. Influencia actual de las diferentes concepciones.
Contradicciones filosóficas en conocimiento científico, objetivo-subjetivo,
cualitativo-cauntitativo, empírico-teórico.

•

LA DIVERSIDAD EN LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Elproceso de
investigación científico y los métodos del conocimiento. Relación entre lo
teórico y lo metodológico. Paradigmas de la investigación.

TIEMPO
56 horas; 4 h conferencias, 12 h talleres, 40 h trabajo independiente.
PLANTEAMIENTO DE LA UNIDAD
Planteamiento de la Unidad:
La investigación científica como proceso social, es diversa y ello está condicionado
históricamente pormúltiples factores que requiere ser considerados desde una flexibilidad
interpretativa, sustentada en una sólida concepción epistemológica y de esa manera
responder a las expectativas en la construcción del conocimiento, lo que permitirá:
1. Interpretar y argumentar la necesidad de una flexibilidad ante la diversidad de la
investigación científica, que se sustente desde concepciones epistemológicapropias.
2. Sistematizar el desarrollo de la ciencia y de los paradigmas de la investigación científica
en un ensayo.
Con el contenido de la primera unidad se pretende sistematizar los presupuestos más
generales que sustentan el desarrollo de las investigaciones científicas, desde una
concepción epistemológica consecuente con el reconocimiento de los procesos sociales
como conscientes,holísticos, complejos y dialécticos, propiciando la reflexión crítica sobre
sus presupuestos, que significan al investigador como sujeto que construye el conocimiento
en un contexto histórico y social concreto.
TEXTOS Y LECTURAS BÁSICAS PARA LA UNIDAD
H. Fuentes, E. Matos, S. Cruz (2004) LA DIVERSIDAD EN EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, RETO ACTUAL EN LA FORMACIÓN DE
INVESTIGADORES. CeeS. UO.2
G. Pérez (1998). LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. RETOS E INTERROGANTES.
Editorial Muralla. España.
P. L. Sotolongo. (1998). MATEMATIZACIÓN HERMENÉUTICA Y POSMODERNISMO.
Colección de ensayos en Modernidad y posmodernidad. Ciencias Sociales. Cuba.
M. Martínez. (1999). LA NUEVA CIENCIA, SU DESAFÍO, LÓGICA Y MÉTODO. Editorial
Trillas. México.
M. Martínez. (1997). COMPORTAMIENTOINVESTIGACIÓN. Editorial Trillas. México.

HUMANO:

NUEVOS

RETOS

DE

H. Fuentes (2000). EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. APUNTES PARA
UN TEXTO. CeeS. UO.

LA DIVERSIDAD EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
RETO ACTUAL EN LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES
H. Fuentes, E. Matos, S. Cruz
2004
CAPÍTULO I. LA CIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1.1.- La ciencia comoexpresión de la cultura de los hombres
La Ciencia es el resultado de la elaboración intelectual de los hombres, que resume el
conocimiento de estos sobre el mundo que les rodea y surge en el quehacer conjunto de
ellos, en el seno de la sociedad.
La Ciencia, como sistema de conocimiento, métodos y lógicas acerca de la naturaleza, la
sociedad y el pensamiento, contribuye a la solución de losproblemas que enfrenta el
hombre en su relación con su medio, a partir de los principios, categorías, leyes y teorías
que son el objeto fundamental de toda ciencia y que permiten comprender, explicar e
interpretar de forma lógica y estructurada un fenómeno o proceso específico, que es
expresado en el objeto de investigación científica.
La ciencia, a su vez, es un factor destacado de...