investigacion cientifica

CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la educación encontramos varios problemas de vital importancia y uno de los problemas más importantes dentro del ámbito social y educativo en el país es la inseguridad que tienen las personas de hablar en público y mucho más en otro idioma. Este problema ha representado una razón para que las autoridades consideren a la lenguaextranjera como un pilar fundamental en el desarrollo estudiantil como en el profesional.
En la actualidad los docentes deberían trabajar mejor en el ámbito del desenvolvimiento dentro de un grupo, incentivándolos a ser mejores, a formar líderes la cual permitirá que los/las estudiantes expresen libremente sus emociones, ideas, pensamientos y opiniones sobre los temas atratarse, brindando así una educación de calidad la cual ayudará de una forma segura a la formación de líderes y el éxito seguro en su vida profesional.
Se considera básicamente que el aprendizaje de un idioma diferente al materno, genera dificultades principalmente porque los estudiantes necesitan maestros preparados, que sean un ejemplo para ellos.
En los establecimientos educativos elliderazgo docente debe ser de primordial importancia ya que se debe ir innovando estrategias de aprendizaje, y si el docente es un verdadero líder el estudiante lo será también, el maestro cultiva líderes estudiantiles porque de lo contrario se convierten en arcaicos por el constante desarrollo tecnológico.
La mayoría de los estudiantes tiene gran dificultad en la producción oral del inglés ya que losdocentes demuestran un liderazgo totalmente inadecuado lo que provoca la incomprensión dentro de los ejercicios de práctica que normalmente se realizan dentro del aula.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Los estudiantes del tercer año del nuevo bachillerato general unificado del Colegio “Gran Bretaña “ubicado en la provincia de Pichincha, en la ciudad de Quito en el sector Las Casas, han presentado en laasignatura de inglés mucha deficiencia en la destreza de la producción oral que se evidencia por medio del registro de notas que son relativamente bajas en las pruebas y lecciones orales. La escaza práctica de esta destreza, la memorización de todo lo que quieren decir, la metodología pasiva que el profesor aplica, la discontinuidad en el estudio del inglés son algunas de las causas para esteproblema.
Dentro de la enseñanza aprendizaje del idioma inglés se requiere de un elevado nivel de liderazgo docente, es decir docentes preparados que sean capaces de crear un ambiente propicio para el aprendizaje. En el ámbito escolar el liderazgo es indispensable porque mueven al estudiante a realizar diversas acciones para alcanzar el aprendizaje. Así mismo la producción oral dentro de laenseñanza- aprendizaje del inglés es de vital importancia, no podemos hablar inglés si no sabemos entenderlo.
Dentro de la investigación se señala a las siguientes variables:
El liderazgo Docente: implica dirigir, influir y motivar a los miembros de un grupo para que realicen tareas fundamentales con el objeto de conformar actitudes y el comportamiento de otros, para el logro de objetivosorganizacionales, en un proceso y dentro de un marco situacional cambiante.

Producción oral: es un proceso interactivo donde se construye un significado que incluye producir y recibir, además de procesar información, es hablar un idioma.




¿De qué manera influye el liderazgo docente en el desarrollo de la producción oral del idioma inglés en el estudiantado de los terceros años del nuevobachillerato general unificado del Colegio Nacional Mixto “Gran Bretaña” Quito-Ecuador Periodo marzo -2013 a junio -2013.?



















PREGUNTAS DIRECTRICES
• ¿Cuál es la importancia del liderazgo docente en el desarrollo de la producción oral dentro de una clase de inglés?

• ¿Cuáles son los líderes docentes más eficaces dentro de la enseñanza de otro idioma?


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