investigacion cientifica


UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
DIRECCIÓN DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR







LA APLICACIÓN DE TICs COMO HERRAMIENTA
DIDACTICA PARA MEJORAR SIGNIFICATIVAMENTE
EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES DEL CARRERA DE ING. DE SISTEMAS






PARTICIPANTE:


ELIANA LAMAS ANTEZANA





MODULO: METODOLOGIA DE LAINVESTIGACIÓN







ORURO BOLIVIA

DICIEMBRE 2013

INDICE
CAPITULO I     DISEÑO TEORICO
1.1.       INTRODUCCIÓN (opcional)
1.2.             PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.3.             FORMULACION DEL PROBLEMA
1.4.             OBJETIVOS
1.4.1.        OBJETIVO GENERAL
1.4.2.        OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.5.             JUSTIFICACIÓN
1.6.             HIPÓTESIS
1.6.1.       VARIABLES DE ANÁLISIS (VI, VD)
1.6.2.        CONCEPTUALIZACION DE LAS VARIABLES
1.6.3.        OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
CAPITULO II    MARCO TEÓRICO
2.1.  MODALIDADES EDUCATIVAS
2.2. RENDIMIENTO ACADÉMICO
2.3. MÓDELO INTERACTIVO
2.4. TEORÍA DE SKINNER
2.5. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
CAPITULO III   DISEÑO METODOLÓGICO
3.1.             TIPO DE INVESTIGACIÓN3.2.             ENFOQUE DE LA INVESTIGACION
3.3          TIPO DE MUESTREO
3.3.             TAMAÑO DE LA MUESTRA
3.4.             TIPO DE INFORMACIÓN (PRIMARIA, SECUNDARIA)
3.5.             TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS E INFORMACIÓN (CUESTIONARIO, GUIA DE ENTREVISTA, OBSERVACION)
3.6.             INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
BIBLIOGRAFÍA



CAPITULO I
DISEÑO TEORICO
1.2.             PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAEl alto grado de repetitividad en las y los estudiantes de la carrera de Ing. de Sistemas, de la Facultad Nacional de Ingeniería, es una visión desfavorable en el proceso de enseñanza aprendizaje; por lo que, es necesario plantear soluciones, en este trabajo se pretende mejorar el rendimiento académico utilizando medios interactivos como Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC.
Elacelerado desarrollo de la ciencia y la técnica en las últimas décadas ha provocado en la educación superior cambios significativos entre sus componentes (Salinas Jesús 1999), al docente se le plantean nuevos diseños didácticos, métodos, modelos y procesos instruccionales para mejorar la enseñanza, los entornos de aprendizaje basados en los ordenadores van a permitir desarrollar los procesos deaprendizaje activos y constructivos.
Actualmente los software educativos “como producto desarrollado por un maestro tiene mayores probabilidades de relacionarse con los objetivos instruccionales, con el contenido del curso, y con los niveles de habilidad del estudiante” Donald (2002), por esa razón consideramos importante incorporar un modelo interactivo o programa didáctico asistido porordenadores que sirva de complemento a la enseñanza expositiva y que desarrolle el mejor entendimiento de procesos matemáticos complejos del cálculo.
El uso Tecnologías de la Información y la Comunicación como conductor del aprendizaje de las y los estudiantes. Este se realiza con el sistema de redes o terminales conectados que trabajen sobre el mismo tema de estudio simultáneamente aunque cada unopuede encontrarse estudiando una parte diferente de acuerdo con su nivel de avance.
Nuestra propuesta permite reforzar el trabajo realizado con el método expositivo incorporando el uso de la Tecnologías de la Información y la Comunicación como medios didácticos para mejorar significativamente el rendimiento académico de las y los estudiantes de la carrera de Ing. de Sistemas

1.3.            FORMULACION DEL PROBLEMA
Con ánimo de incorporar nuevos métodos y tecnologías en la enseñanza universitaria que permitan optimizar el proceso de aprendizaje nos formulamos el siguiente problema de investigación:
¿La aplicación de medios interactivos con las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC como herramienta didáctica para mejorar significativamente el rendimiento...