Investigacion cualitativa y cuantitativa

República Bolivariana de Venezuela.
MinÍsterio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
NUCLEO-CORO
Cátedra: Terminología en Estadística e Investigación.

InvestigaciÓn CUANTITATIVA Y cUALITATIVA

Integrantes:
Francisco Pereira C.I: 18.292.319
Prof: Manuel Tena Roger Cumare C.I:20.681.677
Marielvis Bermúdez C.I: 24.364.710
Ediannelys Querales C.I: 24.581.761

Coro, Noviembre de 2011.
Esquema de la investigación cuantitativa.
Capítulo I: El problema de la Investigación
1.1.Planteamiento del Problema.
1.2. Objetivos
1.2.1. Objetivo General
1.2.2. Objetivo Especifico
1.3. Justificación
1.4.Delimitación

Capítulo II: Marco Teórico
2.1. Antecedentes
2.2. Bases teóricas
2.3. Hipótesis
2.4. Operacionalizaciòn de las Variables
2.5. Definición de términos básicos

Capítulo III: Marco Metodológico
3.1.Tipo y Diseño de la Investigación
3.2. Población y Muestra
3.3. Técnicas de instrumentos de Recolección de Datos
3.4. Codificación y Tabulación
3.5. Validez y Confiabilidad delos Instrumentos de Recolección de Datos
3.6. Prueba Piloto Técnica de Análisis de Datos

Capítulo IV: Análisis de Datos
4.1. Análisis y Discusión de los resultados.

Capitulo V: Conclusiones y Recomendaciones

Bibliografía.
Anexos.

Capitulo I: El problema de la investigación
1.1. Planteamiento del Problema
El tema es solo el área donde se encuentra inmerso el problema, lo cualfacilitará el sitio donde se debe buscar información para la elaboración del trabajo. Es importante definir con claridad y precisión el problema, por consiguiente primero hay que buscar información que ayude a indicar que es un problema.
El problema es el punto de definición de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o unhecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectativas en su campo de estudio. Hasta aquí el problema es el punto de partida de una investigación; pero no te dice como pensar esa partida, desde dónde, con quién, etc., no se tiene imagen alguna. Por ello, el papel del docente es muy importante, ya que por medio de la didáctica se logra llegar alconocimiento.
Para poder llegar a elaborar el problema primero hay que identificar una serie de información:

   1. Identificar el problema.
   2. Identificar las consecuencias del problema.
   3. Identificar las posibles causas de ese problema.
Los Tipos de problemas  que existen son tres:

* Teóricos: Cuyo propósito es generar nuevos conocimientos. Este tipo de problemas requiere deuna capacidad de análisis y redacción muy elevada.
* Prácticos: Con objetivos destinados al progreso. Nivel de análisis moderado.
* Teórico-prácticos: Para obtener información desconocida en la solución de problemas de la práctica. El nivel de análisis es moderado.

1.2. Objetivos de la investigación
Los objetivos deben redactarse con claridad, precisión, comenzando con un verbo eninfinitivo y con las palabras necesarias que permitan al método seguir el rumbo trazado para resolver el problema planteado.
Tiene que ver con el “QUE”, es decir, la intencionalidad del estudio. El objetivo del proyecto puede ser temporal, al desarrollar la investigación puede cambiar, siempre en congruencia con el marco metodológico.
1.2.1 Objetivo General:Hace referenciaal problemaplanteadoen su totalidad y que se va a hacer para investigar el mismo.
1.2.2 Objetivo Especifico: Apuntan a cada parte del problema señalado y a los distintos aspectos a investigar, lo que les permitirá llegar al conocimiento buscado.

1.3. Justificación
Dentro de la justificación se debe tomar en cuenta el por qué vale la pena realizar este estudio. Las implicaciones que pueden tener los...