Investigacion cualitativa
Páginas: 27 (6617 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2012
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INTRODUCCIÓN (“Investigación cualitativa”).
Se suele utilizar con carácter exploratorio (en los cuantitativos todo tiene q estar definido en el cuestionario).
Datos secundarios; aquellos datos q ya existen, q están publicados o el investigador tiene acceso a ellos.
Datos primarios; información cuali y cuanti.
Otro uso de la cuali es la COMPRENSIÓNEMPÁTICA.
Otras características;
nos permite captar x completo los discursos de las personas (bueno xa comprender los procesos de la opinión pública).
Se puede estudiar cuál es la imagen, percepción o cualquier tipo de representación colectiva.
La interactividad del método tb nos proporciona la comprensión de las motivaciones, actitudes y valores en profundidad.
Inconvenientes;
Los q sederivan de su propia naturaleza (xej q el sujeto no cuente todo lo q piensa).
De tipo inconsciente (no se puede estudiar algo de lo q el sujeto no es consciente).
ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD: una determinada persona entrevistada narra su propia opinión sb los temas q se le pregunte. A veces se utiliza un cuestionario abierto xo esto no suele considerarse entrev en prof sino q será entrevistasemi-estructurada (utilización de un guión y el entrevistador respeta el dllº del discurso dl sujt).
Lo habitual es recoger la entrev en una grabadora (xo tiene q autorizarlo el sujt). Se combina la técnica de la entrev en prof con las técnicas cuali.
TÉCNICAS;
Aspectos metodológicos relativos a la situación de la entrev:
La 1ª regla a respetar en la entrev en prof es la introducción delos temas de lo + gral a lo + concreto. Cuando se diseña el guión se intenta q el sujt diga todo lo q quiero oír con el menos esfuerzo x mi parte.
La actitud del entrevistador tb es imp; db ser ASÉPTICA con el lenguaje y con los gestos, no se puede influir en las respuestas y el cauce lo tiene q llevar el entrevistado.
Hay q respetar los SILENCIOS xq suelen ser pausas q el sujt utiliza xapensar si db decir algo + o no.
Guión de la entrevista;
Es el instrumento con los temas y subtemas.
En un guión de una entrev en prof no se formulan preguntas ni respuestas.
Es parecido a un esq d objvs, lo q interesa es adaptarnos al relato dl entrevistado y esto va a regir el orden d los temas.
Tb hay q tener en cuenta q el orden y el ritmo de la entrev van a variar, estacaracterística pone las cosas + difíciles a la hora de sistematizar la información xa hacer el análisis.
El guión es el q se adapta al sujt, no al revés. En cada caso se puede profundizar tanto como resulte conveniente. Las 1ª entrev son + largas y tocando todos los temas, es el entrevistador el q ajusta el tiempo.
Las entrev en prof duran entre 45´-1h aunq se puede alargar si el entrevistador lodecide y el sujt lo acepta. En las últimas entrev habrá temas d los q ya tenga mucha información, entonces, iremos a temas menos tocados. Esa profundización puede dar lugar a la presencia de aspectos no-previstos imp, esos aspectos a veces se incorporan al guión, q se va modificando, puede ir creciendo a medida q crece la investigación.
Es una caract d la investigación cualitativa (nunca d lacuanti). Decidimos q el guión lleva una estrategia d estructura d relato, lo ideal sería q fuese espontáneo x parte dl sujt xo siempre se le ayuda.
Una entrev se puede empezar de distintas maneras xo el guión va a ser la base y esto lo hacen los investigadores.
No se suele enseñar el guión de temas.
El guión de la entrevista ha de prever cómo se rompe el hielo, el inicio ha de ser impecable ytener en cuenta;
Romper el hielo; q no le resulte raro al sujt hablar con el entrevistador.
Táctica del calentamiento (refuerzo).
Planteamiento gral xa q la persona se suelte.
Prever los itinerarios.
Una entrev se parecerá a una lista de objvs xo nosotros diseñamos la estrategia xa hacer hablar a la persona, en la lista de objvs no.
La entrev en prof se confunde con la entrev...
INTRODUCCIÓN (“Investigación cualitativa”).
Se suele utilizar con carácter exploratorio (en los cuantitativos todo tiene q estar definido en el cuestionario).
Datos secundarios; aquellos datos q ya existen, q están publicados o el investigador tiene acceso a ellos.
Datos primarios; información cuali y cuanti.
Otro uso de la cuali es la COMPRENSIÓNEMPÁTICA.
Otras características;
nos permite captar x completo los discursos de las personas (bueno xa comprender los procesos de la opinión pública).
Se puede estudiar cuál es la imagen, percepción o cualquier tipo de representación colectiva.
La interactividad del método tb nos proporciona la comprensión de las motivaciones, actitudes y valores en profundidad.
Inconvenientes;
Los q sederivan de su propia naturaleza (xej q el sujeto no cuente todo lo q piensa).
De tipo inconsciente (no se puede estudiar algo de lo q el sujeto no es consciente).
ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD: una determinada persona entrevistada narra su propia opinión sb los temas q se le pregunte. A veces se utiliza un cuestionario abierto xo esto no suele considerarse entrev en prof sino q será entrevistasemi-estructurada (utilización de un guión y el entrevistador respeta el dllº del discurso dl sujt).
Lo habitual es recoger la entrev en una grabadora (xo tiene q autorizarlo el sujt). Se combina la técnica de la entrev en prof con las técnicas cuali.
TÉCNICAS;
Aspectos metodológicos relativos a la situación de la entrev:
La 1ª regla a respetar en la entrev en prof es la introducción delos temas de lo + gral a lo + concreto. Cuando se diseña el guión se intenta q el sujt diga todo lo q quiero oír con el menos esfuerzo x mi parte.
La actitud del entrevistador tb es imp; db ser ASÉPTICA con el lenguaje y con los gestos, no se puede influir en las respuestas y el cauce lo tiene q llevar el entrevistado.
Hay q respetar los SILENCIOS xq suelen ser pausas q el sujt utiliza xapensar si db decir algo + o no.
Guión de la entrevista;
Es el instrumento con los temas y subtemas.
En un guión de una entrev en prof no se formulan preguntas ni respuestas.
Es parecido a un esq d objvs, lo q interesa es adaptarnos al relato dl entrevistado y esto va a regir el orden d los temas.
Tb hay q tener en cuenta q el orden y el ritmo de la entrev van a variar, estacaracterística pone las cosas + difíciles a la hora de sistematizar la información xa hacer el análisis.
El guión es el q se adapta al sujt, no al revés. En cada caso se puede profundizar tanto como resulte conveniente. Las 1ª entrev son + largas y tocando todos los temas, es el entrevistador el q ajusta el tiempo.
Las entrev en prof duran entre 45´-1h aunq se puede alargar si el entrevistador lodecide y el sujt lo acepta. En las últimas entrev habrá temas d los q ya tenga mucha información, entonces, iremos a temas menos tocados. Esa profundización puede dar lugar a la presencia de aspectos no-previstos imp, esos aspectos a veces se incorporan al guión, q se va modificando, puede ir creciendo a medida q crece la investigación.
Es una caract d la investigación cualitativa (nunca d lacuanti). Decidimos q el guión lleva una estrategia d estructura d relato, lo ideal sería q fuese espontáneo x parte dl sujt xo siempre se le ayuda.
Una entrev se puede empezar de distintas maneras xo el guión va a ser la base y esto lo hacen los investigadores.
No se suele enseñar el guión de temas.
El guión de la entrevista ha de prever cómo se rompe el hielo, el inicio ha de ser impecable ytener en cuenta;
Romper el hielo; q no le resulte raro al sujt hablar con el entrevistador.
Táctica del calentamiento (refuerzo).
Planteamiento gral xa q la persona se suelte.
Prever los itinerarios.
Una entrev se parecerá a una lista de objvs xo nosotros diseñamos la estrategia xa hacer hablar a la persona, en la lista de objvs no.
La entrev en prof se confunde con la entrev...
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