Investigacion Cualitativa

REFLEXION EN LOS FACTORES QUE LLEVAN A LOS ESTUDIANTES DE LA FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA A COMETER FRAUDE EN LOS EXAMENES
José Armando Castro, Tomas Cuadrado, Felipe Gómez*
1. Planteamiento del Problema
Todos los estudiantes quieren obtener buenas calificaciones o simplemente cumplir con aprobar una materia. Para ello muchos se esfuerzan estudiando con el objetivo de aprender ytener éxito en los exámenes propuestos por los docentes, sin embargo existe un número de estudiantes que para ganar o aprobar una materia recurren al fraude. Según un estudio realizado por el Instituto de Ética Josephson en el 2008, dice que 30.000 alumnos de escuela media superior, de EEUU, 64% admitió haber hecho trampa en un examen ese año. Alguno estiman que la cifra real es mayor, más del75%. También en Europa es grave el fraude escolar sobre todo el plagio. “Los sitios de internet que venden trabajos académicos y tesis de maestría y doctorado ‘a la carta’ constituyen una nueva y creciente preocupación”. Comenta un artículo de la revista virtual Digitum (Despertad 2012). Y otros autores que ya han hecho estudios previos mencionan que se trata de una problemática en aumento, con másdel 80% de los estudiantes universitarios que reconocen haber cometido actos de este tipo a lo largo de su carrera (Marsden, Carroll y Neill, 2005). Teniendo en cuenta que el fraude es como una epidemia que cada día se propaga más dentro de la clase estudiantil, se hace pertinente realizar una investigación a nivel local en la Fundación Universitaria del Área Andina con el objetivo de saber quéfactores influyen en los estudiantes para cometer fraude y las repercusiones que podría tener esta práctica en el presente y futuro de la persona.
2. Objetivos
- Averiguar si los estudiantes cometen fraude y por qué lo hacen.
- Comprender como se sienten antes, durante y después de cometer el fraude.
- Indagar en los estudiantes, si estos creen que la práctica de la copia podría traerlesrepercusiones en su vida futura. (MarcadorDePosición1)
3. Marco Teórico
El latín fraus, un fraude es una acción que resulta contraria a la verdad y a la rectitud. El fraude se comete en perjuicio contra otra persona o contra una organización como el estado o una empresa. Nos encontramos con el hecho de que existen múltiples tipos de fraude. Así, entre los mismos se hallan los pagos de sueldos apersonal que no trabaja, la anulación de facturas que han sido cobradas, la doble facturación, los pasivos registrados sin documentación soporte, las ventas y servicios que no son declarados en impuestos.
*Estudiantes de Ingeniería Geológica de la Fundación Universitaria del Área Andina
Asimismo otro de los tipos de fraude más frecuente en la sociedad actual es el llamado fraude informático queconsiste en la elaboración de documentos falsos o la obtención de crédito mediante una serie de acciones punibles que se realizan a través de un ordenador. Otros autores definen el fraude académico como: “cualquier comportamiento no lícito de un estudiante universitario, en torno a exámenes o a trabajos escritos, realizados como requisito para superar una asignatura” (García y Manchado, sin fecha).Según (Vaamonde & Omar, 2008) en términos generales la deshonestidad estudiantil se puede manifestar de cuatro maneras:
1. Prácticas deshonestas en exámenes
Éste es el tipo de deshonestidad estudiantil que los autores anglosajones suelen denominar cheating (hacer trampa). En este rubro se incluye una amplia variedad de comportamientos fraudulentos relacionados con los exámenes, principalmenteel uso de machetes (nombre genérico con el que se designa a cualquier adminículo que sirva para copiar) y la copia propiamente dicha (tanto copiar como dejarse copiar).
2. Fraude
Definido como la presentación de liberada del trabajo –o partes del trabajo– de otra persona, como elaboración propia, suprimiendo el reconocimiento apropiado de la fuente (Moeck, 2002). La deshonestidad académica...