Investigacion Cualitativa

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA
CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO CID

INVESTIGACIÓN CUAlITATIVA
Modulo de Trabajo

                              

 

MARIA EUGENIA TOVAR

Bogotá 2013

INTRODUCCION

Las maneras de investigar, así como los problemas que se investigan y los resultados del descubrimiento
científico varían de acuerdo a los tiempos. En la actualidad, los métodoscualitativos de investigación
gozan de prestigio y experimentan una gran popularidad, pero hasta hace poco ese reinado le pertenecía
única y exclusivamente al positivismo científico norteamericano y a la medición cuantitativa.
Ese cambio de parecer respecto al modo de hacer ciencia, responde a una multiplicidad de factores de
entre los cuales los más sobresalientes son el desarrollo de la tecnología y lainsatisfacción que existía
con la práctica de abordar el objeto de estudio desde los conceptos, el lenguaje, los valores, los intereses
y la perspectiva del investigador.
Contrario a ese enfoque, denominado "ético", la investigación cualitativa exige el reconocimiento de
múltiples realidades y trata de capturar la perspectiva del investigado. De acuerdo con Fetterman (1989),
la documentación demúltiples perspectivas de la realidad, se considera crucial para entender el porqué la
gente piensa y actúa de diferentes formas. Esto no significa que los métodos cuantitativos estén en
desuso y que deben ser considerados una equivocación en el desarrollo de la ciencia. Por el contrario,
significa el reconocimiento de cómo una metodología más vasta permite descubrir diversas dimensiones
del ente deestudio.
En la actualidad la hegemonía de un particular método de investigación priva a los científicos sociales de
una variedad de otras estrategias para aproximarse al objeto de estudio que tienen igual reclamo al
denominativo de ciencia. No existe lógica alguna que demande un compromiso unilateral con un método
de investigación en particular. La dependencia en una base teórica y metodológicaexclusivista, le niega
al campo de la investigación la vitalidad de otros enfoques que han demostrado ser científicamente
desafiantes y de utilidad para los consumidores de la ciencia.

 
 
 
 
 
 

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA CATEDRA.

1. COMPETENCIA INTERPRETATIVA:
Interpretar son actos que permiten comprender los significados de algo, en sus diversos contextos,
políticos, económicos,culturales, científicos, artísticos entre otros. Es explicar los diversos sentidos que
un hecho, una lectura o circunstancia puede tener. Es decir, son actos de interacción con los discursos
(textos) en las áreas de formación del contador, administrador y en el área de la ingeniería de sistemas.
El comprender no es entender el sentido que el autor quiere dar a un fenómeno. Los textos no tiene una
única yvalida interpretación, tiene muchas, dependiendo desde que contexto se desea comprender. Por
esto el interpretar implica participar en la construcción del sentido en su profesión. No es decir que quiso
decir el autor aquí, sino que dice para mí, dentro de este contexto. Es esforzarse por comprender desde
la perspectiva de otros. Es decir, la persona comprende, dependiendo desde donde analiza einterpreta
un discurso, depende desde que contexto lo esta entendiendo en este caso el de la investigación
cualitativa
Con esta competencia se pretende incentivar el desarrollo de:
•

Búsqueda de significados ocultos

•

Escudriñar

•

Explicar (Entendido como el definir, términos o conceptos que permite dar significado a las
cosas)

•

Buscar sentido a las cosas.

2.- COMPETENCIA ARGUMENTATIVA:
Es lacapacidad para dar razones coherentemente acerca de las ideas que se tienen de algo, dentro de
un contexto de referencia. Es hacer explicito las razones y motivos que dan sentido de los discursos
(textos) de la formación como futuros Contadores, Administradores y Técnicos profesionales en sistemas.
Es el ideal dialógico de la democracia. De esta manera, el procesos de argumentar, implica...