Investigacion Cuantitativa
Páginas: 440 (109898 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2012
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I
Autores-Compiladores:
Marcela Aravena
Eduardo Kimelman
Beatriz Micheli
Rodrigo Torrealba
Javier Zúñiga
CONVENIO INTERINSTITUCIONAL
AFEFCE / ECUADOR
MSc. Guillermo Pérez Pazmiño
Presidente
MSc. Gerardo Tapia
Vicepresidente
UNIVERSIDAD ARCIS / CHILE
Tomás Moulian
Rector
Emilio Gautier C.
Director de Programas a Distancia
CONSEJO CONSULTIVOFrancisco Morán
Francisico Olmedo
Contardo Tusa
EQUIPO TÉCNICO
Iván Robayo
Rosa Terán
Edison Yépez
Rodrigo Alegría
Gualberto Paredes
Registro Propiedad Intelectual Nº 152.529 (Chile)
I.S.B.N. 956-8114-64-5 (Chile)
* Sólo uso con fines educativos
2006
ÍNDICE
Introducción
9
Capítulo I
Enfoques Metodológicos y Oficio del Investigador en el Proceso
de Investigación
151.1. Enfoques metodológicos: características, posibilidades y
debates al interior de las Ciencias Sociales
1.1.1. Enfoque cualitativo y cuantitativo: conceptos básicos
15
15
1.1.2. Cualitativo v/s Cuantitativo ¿epistemes y metodologías
diferentes?
17
1.1.3. Enfoques metodológicos: ¿antagónicos o
complementarios?
22
1.1.4. ¿Cómo articular ambos enfoques metodológicos?
251.1.5. ¿Cómo seleccionar el enfoque metodológico de
investigación adecuado?
1.2. El oficio del investigador educativo
27
30
1.2.1. Las decisiones en la investigación social
32
1.2.2. La distancia con el objeto de estudio
33
1.2.3. Formación en investigación educativa
34
Capítulo II
Enfoque Metodológico Cualitativo
39
2.1. Algunas consideraciones acerca del enfoquecualitativo de
investigación en educación
39
2.1.1. Características de la investigación cualitativa
40
2.1.2. La concepción de la realidad en el método cualitativo
42
2.1.3. La importancia de la introspección y la empatía en la
metodología cualitativa
43
2.1.4. La etnografía y su aporte a la comprensión de los
fenómenos educativos
44
2.1.5. La perspectivametodológica de la etnometodología
46
2.1.6. La etnometodología en educación
49
2.1.7. Algunos problemas y críticas que enfrenta la
metodología cualitativa
2.2. La Recolección de los datos
51
53
2.2.1. Observación Participante
54
2.2.2. La Entrevista Cualitativa
63
2.2.3. La Historia de Vida o Trayectoria Vital
69
2.2.4. El Grupo de Discusión
72
2.2.5. El FocusGroup o Grupo Focal
76
2.2.6. La Información Documental: escrita (prensa, cartas,
actas, archivos), visual (fotografías, imágenes)
78
2.3. El análisis de la información recogida
80
2.3.1. Características del análisis cualitativo
80
2.3.2. Etapas del análisis cualitativo
81
2.3.3. Otros procedimientos de análisis: La inducción
analítica
86
2.3.4. Análisis delas diversas modalidades de obtención
de datos
88
2.3.5. La validación de los datos: saturación y triangulación
91
2.4. Breve acercamiento al Enfoque Metodológico Mixto o
Integrado
93
Capítulo III
Enfoque Metodológico Cuantitativo
99
3.1. Características del enfoque metodológico cuantitativo
en investigación
99
3.1.1. El concepto de medición
100
3.1.2.Alcances y límites del enfoque cuantitativo
102
3.1.3. Formato del bloque metodológico cuantitativo
y utilización del mismo
3.2. Operacionalización de las variables
3.2.1. Operacionalización del problema de investigación
103
104
106
3.2.1.1. El problema y el objeto de estudio
106
3.2.1.2. Las hipótesis
107
3.2.1.3. Diseño de investigación y tipos de hipótesis
109 3.2.2. Operacionalización de las variables
111
3.2.2.1. Relación entre variables e hipótesis
111
3.2.2.2. Relación entre variables y dimensiones
112
3.2.2.3. Relación entre variables e indicadores
115
3.2.2.4. Relación entre indicadores e ítems
115
3.2.2.5. Pasos a considerar en la operacionalización de
las variables
3.3. Instrumentos de registro cuantitativos:...
Autores-Compiladores:
Marcela Aravena
Eduardo Kimelman
Beatriz Micheli
Rodrigo Torrealba
Javier Zúñiga
CONVENIO INTERINSTITUCIONAL
AFEFCE / ECUADOR
MSc. Guillermo Pérez Pazmiño
Presidente
MSc. Gerardo Tapia
Vicepresidente
UNIVERSIDAD ARCIS / CHILE
Tomás Moulian
Rector
Emilio Gautier C.
Director de Programas a Distancia
CONSEJO CONSULTIVOFrancisco Morán
Francisico Olmedo
Contardo Tusa
EQUIPO TÉCNICO
Iván Robayo
Rosa Terán
Edison Yépez
Rodrigo Alegría
Gualberto Paredes
Registro Propiedad Intelectual Nº 152.529 (Chile)
I.S.B.N. 956-8114-64-5 (Chile)
* Sólo uso con fines educativos
2006
ÍNDICE
Introducción
9
Capítulo I
Enfoques Metodológicos y Oficio del Investigador en el Proceso
de Investigación
151.1. Enfoques metodológicos: características, posibilidades y
debates al interior de las Ciencias Sociales
1.1.1. Enfoque cualitativo y cuantitativo: conceptos básicos
15
15
1.1.2. Cualitativo v/s Cuantitativo ¿epistemes y metodologías
diferentes?
17
1.1.3. Enfoques metodológicos: ¿antagónicos o
complementarios?
22
1.1.4. ¿Cómo articular ambos enfoques metodológicos?
251.1.5. ¿Cómo seleccionar el enfoque metodológico de
investigación adecuado?
1.2. El oficio del investigador educativo
27
30
1.2.1. Las decisiones en la investigación social
32
1.2.2. La distancia con el objeto de estudio
33
1.2.3. Formación en investigación educativa
34
Capítulo II
Enfoque Metodológico Cualitativo
39
2.1. Algunas consideraciones acerca del enfoquecualitativo de
investigación en educación
39
2.1.1. Características de la investigación cualitativa
40
2.1.2. La concepción de la realidad en el método cualitativo
42
2.1.3. La importancia de la introspección y la empatía en la
metodología cualitativa
43
2.1.4. La etnografía y su aporte a la comprensión de los
fenómenos educativos
44
2.1.5. La perspectivametodológica de la etnometodología
46
2.1.6. La etnometodología en educación
49
2.1.7. Algunos problemas y críticas que enfrenta la
metodología cualitativa
2.2. La Recolección de los datos
51
53
2.2.1. Observación Participante
54
2.2.2. La Entrevista Cualitativa
63
2.2.3. La Historia de Vida o Trayectoria Vital
69
2.2.4. El Grupo de Discusión
72
2.2.5. El FocusGroup o Grupo Focal
76
2.2.6. La Información Documental: escrita (prensa, cartas,
actas, archivos), visual (fotografías, imágenes)
78
2.3. El análisis de la información recogida
80
2.3.1. Características del análisis cualitativo
80
2.3.2. Etapas del análisis cualitativo
81
2.3.3. Otros procedimientos de análisis: La inducción
analítica
86
2.3.4. Análisis delas diversas modalidades de obtención
de datos
88
2.3.5. La validación de los datos: saturación y triangulación
91
2.4. Breve acercamiento al Enfoque Metodológico Mixto o
Integrado
93
Capítulo III
Enfoque Metodológico Cuantitativo
99
3.1. Características del enfoque metodológico cuantitativo
en investigación
99
3.1.1. El concepto de medición
100
3.1.2.Alcances y límites del enfoque cuantitativo
102
3.1.3. Formato del bloque metodológico cuantitativo
y utilización del mismo
3.2. Operacionalización de las variables
3.2.1. Operacionalización del problema de investigación
103
104
106
3.2.1.1. El problema y el objeto de estudio
106
3.2.1.2. Las hipótesis
107
3.2.1.3. Diseño de investigación y tipos de hipótesis
109 3.2.2. Operacionalización de las variables
111
3.2.2.1. Relación entre variables e hipótesis
111
3.2.2.2. Relación entre variables y dimensiones
112
3.2.2.3. Relación entre variables e indicadores
115
3.2.2.4. Relación entre indicadores e ítems
115
3.2.2.5. Pasos a considerar en la operacionalización de
las variables
3.3. Instrumentos de registro cuantitativos:...
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