Investigacion de examenes parciales

Al terminar los primeros parciales del semestre notamos que en comparación con todas las demás materias una en especial una recibía los peores comentarios incluso las mas bajas de la calificacionesuna materia que sabemos, requiere mucha práctica y atención, si, estamos hablando de la pesadilla de muchos y la pasión de unos cuantos, “Las matemáticas”.
¿De que se trata el problema?
¿Quéalternativas consideraron los jóvenes al notar su bajo desempeño en la materia?
Primera alternativa:Estudiar y esforzarse
Segunda alternativa: Copiar
¿Y Los Exámenes?
Al momento de recibirlos resultados PUM! Tronados de panzazo y suertudos.
¿Cuáles fueron las razones?
¿De que manera investigamos?
Variables de los alumnos
Falta de explicación por parte de la maestra
Segundavariable: no comprender la unidad de aprendizaje
Tercera variable
Falta de interés o de atención
Cuarta variable
No estudiar!
Quinta Variable
Presión en los exámenes
Sexta Variable:Las dudas no resueltas
Variable de los docentes
Falta de bases
Solución general: asesorías de matemáticas
Ventajas
Sacrificios
comparaciones

De las 20 personas a las que se les hizo laencuesta 11 habían asistido a asesorías, es decir el 45% de estas personas no tomo asesorías, poco menos de la mitad, alguno por tiempo, alguno otros más por desinterés. A continuación se presentan dosgráficas la primera con las personas que si fueron a asesorías y la segunda con las que no.

Conclusión
Esto nos lleva a refutar la variable de los maestros, que el problema viene desde muy atrás, losalumnos no saben utilizar la lógica y necesitan siempre de alguien que los este ayudando, es su costumbre, sin embargo, aunque en este momento lamentablemente no pudimos darle solución por completo anuestro problema, queremos que se siga intentando, porque nos mencionaba una de las profesoras a las que entrevistamos que después, con el paso del tiempo nuestro nivel se irá elevando, y nuestros...