Investigacion de fuentes




















Nombre del Alumno: Pamela del Rocío Barraza Gutiérrez
Nombre del Tutor: Mireya Guadalupe Sánchez Santos

14 de mayo de 2014




Al igual que sucede en la presencialidad, el profesor debe realizar aquellas actividades que exige una buena planeación académica, tales como: Definición de objetivos, preparación de los contenidos, selección de unametodología apropiada, elaboración de material didáctico y elaboración de un plan de evaluación. Hasta aquí, las tareas del profesor en la virtualidad no difieren en absoluto del profesor presencial. Sin embargo, cuando el medio disponible para la interacción profesor  alumno son las TIC´s (Tecnología de la Educación y Comunicación), que no permiten una interacción física, el profesor debe desarrollarademás, nuevas habilidades, tales como:
Capacidad de interactuar con diseñadores gráficos y programadores de sistemas que apoyarán el montaje y rodaje del curso.
Conocimientos y habilidades en el manejo de las TIC´s: Internet, correo electrónico, foros, chat, grupos de discusión y búsqueda de información en bases de datos electrónicas.
Conocer y poner en práctica estrategias metodológicas queestimulen la participación de los estudiantes.
Mantener una comunicación fluida y dinámica con los estudiantes a través de medios sincrónicos o asincrónicos de comunicación, entendiendo que gran parte del rol docente en el aprendizaje de los estudiantes, se da gracias a un buen acompañamiento y orientación del profesor.
Conocer y emplear metodologías que propicien el trabajo colaborativo del grupo.Rol del Estudiante en la Educación Virtual:
El estudiante que participa en un programa de educación virtual, también debe desarrollar ciertas habilidades especiales que le permitan sacar el máximo provecho de las estrategias educativas definidas por su profesor:
Desarrollar con base en la motivación, un alto nivel de autonomía que le permita además de seguir las indicaciones del curso y obtenerasí el aprendizaje derivado de ellas, ir más allá a través de la búsqueda de nueva información y la elaboración de procesos avanzados de aprendizaje basados en el análisis, la síntesis y la experimentación.
Al igual que el profesor, el estudiante debe tener habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las TIC´s.
Capacidad para relacionarse con sus compañeros para la elaboración deproyectos de trabajo colaborativo.
Tener una alta disciplina en el manejo del tiempo para garantizar así el cumplimiento de los objetivos educativos propuestos y dar cumplimiento al cronograma definido por su profesor.
Mantener una comunicación continua con su profesor y con sus compañeros a través de medios sincrónicos o asincrónicos de comunicación.: Por las características y necesidades que presenta el sistema
educativo convencional, por un lado, la falta de espacio para atender a
estudiantes de todas las edades, condiciones, situaciones, etc. y por otro, para
aplicar una tutoría preventiva y remedial al problema de rezago y deserción del
estudiantado, se propone el establecimiento de un sistema tutorial y a distancia
en el nivelbachillerato, donde hay tanta demanda de este tipo de servicios como
lo hay en el nivel superior.
INTRODUCCIÓN:
En el ambiente educativo uno de los problemas más complejos y frecuentes en
nuestro país, no sólo a nivel licenciatura sino también en el nivel bachillerato, son
la deserción y el rezago estudiantil. ¿Qué indica esto? Que hay que consolidar
una oferta educativa de calidad en la quese tome en cuenta el nivel de formación
y profesionalización de los profesores, la organización del trabajo académico,
1pertinencia y actualización del curriculum, apoyos materiales y administrativos y
características de los estudiantes. Se ha avanzado en la formación de profesores,
en la actualización y adecuación de campo, bibliotecas, etc, pero hay insuficiencia
de la formación en los...