INVESTIGACION DE JAKOBSON TIC

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN



PREPARATORIA No.9




ESPAÑOL I
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA



TEMA: ELEMENTOS DEL PROCESO DE
COMUNICACION

UNIDAD: 1 ACTIVIDAD No.: 1

MAESTRA: MES.PAULA ROSALES CARRILLO

GRUPO: 117

EQUIPO: 3

NOMBRE: SOTO FLORES MAURICIO






Revisó:






MONTERREY, NUEVO LEÓN, MÉXICO A 14 DE AGOSTO DE 2014Introducción

El tema me parece apropiado ya que en el tiempo en el que estoy viviendo a mi parecer carecemos de educación para expresarnos, lo cual creo que es un excelente tema para corregir nuestros errores y aprender mucho más.
Por momentos el contenido del material, me pareció un poco desconocido, también hubo palabras que no entendí, por lo tanto tuve que investigar más a fondo.

Este proyecto,considero que nos sirve en la vida de todos, pero en especial a los niños y adolescentes, nos servirá más porque estamos en una edad en la que forjamos nuestro lenguaje, claro sin dejar atrás a los adultos.

Cada vez que se produce una comunicación por más insignificante que parezca, todos los elementos del esquema se ponen en funcionamiento, aunque no en la misma medida ni de igual forma. Todos loscomponentes se encuentran relacionados y si se activa uno, entran en funcionamiento los demás. 

Confió en que la investigación presente, me ayude a aprender mucho sobre las maneras en que me comunico.


























Modelo de Jakobson

El modelo de Jakobson consiste en simples palabras, las funciones del lenguaje son los diferentes objetivos, propósitos y servicio que se le da allenguaje al comunicarse, dándose una función del lenguaje por cada factor que tiene éste, en donde la función que prevalece es el factor en donde más se pone énfasis al comunicarse.

Según este modelo el proceso de la comunicación lingüística implica seis factores constitutivos que lo configuran o estructuran como tal.

Emisor: Corresponde al que emite el mensaje.
Receptor: Recibe el mensaje, es eldestinatario.
Mensaje: Es la experiencia que se recibe y transmite con la comunicación.
Contexto.: Conjunto de factores y circunstancias en las que se produce el mensaje y que deben ser conocidas tanto por el emisor como por el receptor.
Ruido: Perturbaciones no previstas ni previsibles que destruyen o alteran la información. El ruido aparece en casi todos los procesos comunicativos.
Redundancia:Elementos innecesarios que aparecen en un mensaje y que sirven, entre otras cosas, para combatir el ruido. Las redundancias pueden ser de dos tipos:
Redundancias que dependen del propio código.
Redundancias que dependen de la voluntad del emisor.

Pero para que el mensaje llegue del emisor al receptor se necesita además de:
Código lingüístico: consiste en "un conjunto organizado de unidades yreglas de combinación propias de cada lengua natural".
Canal: permite establecer y mantener la comunicación entre emisor y receptor.

Por lo tanto las funciones del lenguaje son la emotiva, conativa, referencial, metalingüística, fática y poética.

1.- Función emotiva: Esta función está centrada en el emisor quien pone de manifiesto emociones, sentimientos, estados de ánimo, etc.

2.- Funciónconativa: Esta función está centrada en el receptor o destinatario. El hablante pretende que el oyente actúe en conformidad con lo solicitado a través de órdenes, ruegos, preguntas, etc.

3.- Función referencial: Esta función se centra en el contenido o “contexto” entendiendo este último “en sentido de referente y no de situación”. Se encuentra esta función generalmente en textos informativos, narrativos,etc.

4.- Función metalingüística: Esta función se utiliza cuando el código sirve para referirse al código mismo. “El metalenguaje es el lenguaje con el cual se habla de lenguaje.

5.- Función fática: Esta función se centra en el canal y trata de todos aquellos recursos que pretenden mantener la interacción. El canal es el medio utilizado para el contacto.

6.- Función poética: Esta función se...