INVESTIGACION DE LA FIGURA HUMANA




RESUMEN
Se aplico el test proyectivo de La Figura Humana de Karen Machover a 559 personas, aspirantes a ingresar a la mención orientación, de la Escuela de Educación, aptos y no aptos, 484 de sexo femenino y 75 de sexo masculino, con edades entre 17 a 47 años, quienes habían culminado o estaban por culminar en el subsistema de educación básica el nivel de educación media general. Esimportante destacar que no se discriminó en los participantes el género ni el nivel socioeconómico. Los resultados muestran, respecto a la confiabilidad, un coeficiente de fiabilidad con el método de la división por mitades de 0,77 categorizado como correlación positiva media alta, lo cual indica que el test es fiable, es decir existe correlación entre las mitades y los ítems de cada una de las partesde la prueba. Para determinar la validez de la prueba se utilizó la de constructo, con el índice de consistencia interna, observándose un valor de 0,51, que indica poca relación entre los diferentes aspectos medidos por la prueba, lo cual demuestra heterogeneidad de estos elementos. Se construyó un baremo local y se obtuvieron las normas de interpretación para la población mencionada. También seconstruyó un baremo a partir de los resultados alcanzados por los estudiantes de la mención orientación y dichos baremos sirven para ser utilizados posteriormente por este grupo. Este baremo construido servirá en el futuro para diferenciar a los alumnos en función de la cantidad de indicadores emocionales, y elaborar estrategias para los estudiantes con mayor número de indicadores emocionales, esdecir aquellos que estén en los rangos I (Superior) y II (superior al término medio). Asimismo para seleccionar estudiantes a ingresar en la carrera considerando a aquellos que tengan menor cantidad de indicadores emocionales, en este caso los que estén por debajo del término medio, es decir no más de 17 indicadores.

Palabras clave: Técnicas Proyectivas, confiabilidad, validez, Personalidad,Estudiantes Aspirantes.













I. MARCO TEORICO

1. Técnicas proyectivas
En torno a las técnicas proyectivas, Larsen y Buss (2005) exponen que se basan en la denominada hipótesis proyectiva, la cual enuncia que las personas proyectan sus propias personalidades en lo que informan sobre un estímulo ambiguo.
Por ejemplo, cuando se le pide a una persona, efectuar el dibujo de unapersona, lo que dibuja podría revelar los propios conflictos inconscientes e impulsos y deseos reprimidos, rasgos, formas de ver y enfrentar el mundo, evitando el censor consciente del paciente.
Gregory (2001) también señala que las técnicas proyectivas describen una categoría de pruebas donde la persona examinada se enfrenta a estímulos vagos, ambiguos y responde con sus propias construcciones.Los estímulos desestructurados proporcionan la circunstancia ideal para que se revelen los aspectos internos.
El reto de las pruebas proyectivas consiste en descifrar los procesos de la personalidad subyacentes con base en las respuestas individualizadas, únicas y subjetivas de cada persona examinada.
2. Propiedades Psicométricas
Complementariamente, Shaughnessy et al. (2007) exponen que conel fin de investigar sucesos y fenómenos, se utilizan instrumentos para obtener mediciones.
Las mismas suministran un registro de las observaciones cuidadosas y controladas que caracterizan el método científico.
Pelekais et al. (2005) expresan que en toda prueba o instrumento de carácter científico, es de fundamental importancia cumplir con el proceso técnico de confiabilidad y validez.
2.1.La confiabilidad
La confiabilidad entre observadores o entre calificadores, de acuerdo a lo expuesto por Hogan (2004), se refiere a cuando una prueba a la que se somete un grupo de examinados, se califica por lomenos dos veces. El coeficiente de confiabilidad entre calificadores es la correlación entre las puntuaciones que asignan el primer y el segundo calificador. Se destaca que los dos (o...