Investigacion Documental De Problemas De Aprendizaje

INDICE

 CRONOGRAMA
 CONSTRUCTO
 FORMULACION Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 JUSTIFICACION
 OBJETIVOS
 BOSQUEJO DE MACO TEORICO
 HIPOTESIS


















CRONOGRAMAACTIVIDADES / FECHAS
MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
SEMANAS 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º
selección del tema

Planteamiento del problemaJustificación

Objetivos

Elaboración de marco teórico

Hipótesis

Estado del arte

Capítulos ysubcapítulos

Marco metodológico

Variables

Índice


CONSTRUCTO








PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 ¿Qué trastornospsicológicos pueden afectar el aprendizaje del niño?

 ¿Cómo es la conducta de un niño que tiene problemas de aprendizaje en la escuela y con la familia?
 ¿Cómo la familia y la escuela influyenen un niño con problemas de aprendizaje?
No solo los niños con algún retraso mental, impedimentos físicos y problemas psiquiátricos tienen problemas de aprendizaje.
También nos referimos a aquellosniños aparentemente “normales”, quienes asisten a la escuela regular y no aprenden a la velocidad de sus demás compañeros.
Desde hace algunos años se ha dado importancia a los niños que no aprendenadecuadamente. Nos referimos específicamente a los “problemas de aprendizaje”, los niños con este problema tienen un común denominador: una mala adaptación al medio ambiente, la escuela y el hogar.Los desajustes tanto en la casa como en la escuela se manifiestan de formas variadas:
Conducta impredecible, hiperactividad, agresividad, destructibilidad, impulsividad, timidez, aislamiento,irritabilidad, distractibilidad, baja tolerancia frente a la frustración, poca participación en actividades de grupo, por consecuencia es el “mal aprendizaje”.
El niño puede demostrar de varias formas...