Investigacion Educacion No Formal

V Encuentro de Cátedras que Hacen Investigación
EnCaHIn 2013
 Instututos Superiores de Formación docente y técnica – Región VI

Educación no formal, ¿suplemento o necesidad en la formación del sujeto?
Autores:
Arabetti Andrés (indian89@hotmail.com)
Arabetti Agustín
Amarilla Darío
ISFDT N°39 Jean Piaget
Profesorado de Educación Física
Espacio para el cual se presenta la investigación: Pedagogía(Adriana Arias)



Abstract:
La educación no formal es un proceso en el cual el individuo puede desarrollar herramientas que la educación formal no le provee. Como futuros profesores de educación física sabemos que no solo nos desempeñaremos en el campo de la educación formal sino también en lo no formal. Aquí surge nuestro interés para la presente investigación. Indagaremos para saber si laeducación no formal influye de manera positiva en la formación del sujeto. En nuestro caso, trataremos de llegar a una respuesta a nuestra hipótesis, tomando como base la formación de sujetos en Grupos Scouts de Buenos Aires. La hipótesis es la siguiente: “Los sujetos que participen en procesos de educación no formal elaboran mejores herramientas sociales que quienes solo participan de la educaciónformal”. En este trabajo de investigación recogeremos información mediante encuestas y entrevistas a dirigentes (formadores) y Jefes de Grupos Scout. Buscamos profundizar el conocimiento sobre la educación no formal, conocer el impacto que la educación no formal tiene en los sujetos y vincularnos como futuros docentes al material teórico específico y experiencias sobre la educación no formal.Introducción:
Al hablar de educación, en todo ámbito que se desarrolle una conversación, es imposible no pensar en los Colegios e Instituciones que dictan clases en horarios regulares y que siguen un Currículo pre-establecido por la Sociedad. Esta educación, es conocida como Educación Formal o Reglada y supone un proceso de educación integral correlacionado que abarca desde la educaciónprimaria hasta la secundaria y superior cuyo objetivo es cumplir el Currículo Oficial aplicado con horarios y calendario definido. Pese a todas las ventajas que podemos encontrar en ella, sabemos también que las desventajas son claras, pero totalmente reversibles. Una manera que se encontró para complementar la Educación Formal, fue la conocida Educación No Formal; en la cual se utilizan procesos deenseñanza diferentes a los que encontramos en las escuelas cotidianamente. Podemos definir a la ENF como un conjunto de aprendizajes que se da con ayuda de procesos, medios e instituciones específicas y diferenciadamente diseñados en función de objetivos explícitos de formación o instrucción, que no están directamente dirigidos a la obtención de los grados propios del sistema educativoinstitucionalizado. A diferencia de la Educación Reglada, la ENF suele ser más flexible y dinámica, no está restringida a un espacio o tiempo específico, y no se limita el aprendizaje a una edad determinada como lo hace el sistema formal de educación. P. H. Coombs en su libro The World Educational Crisis, plantea la necesidad de desarrollar sistemas educativos distintos a los escolares; los cuales sonfinalmente definidos de la siguiente manera:
Educación formal: “sistema educativo altamente institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que se extiende desde los primeros años de la escuela primaria hasta los últimos años de la universidad”.
Educación no formal: “toda actividad organizada, sistemática, educativa, realizada fuera del marco oficial del sistema oficial, parafacilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares de la población, tanto adultos como niños”.
Educación informal: “un proceso que dura toda la vida y en el que las personas adquieren y acumulan conocimientos, habilidades, actitudes y modos de discernimiento mediante las experiencias diarias y su relación con el medio ambiente”.
Al plantearse estos sistemas de educación,...