Investigacion educativa en parvulos

La Investigación Educativa en Educación de Párvulos

1.- ¿Cuál es su opinión respecto de estas afirmaciones? Argumente.
La primera frase, la plantea el autor para introducir el tema de lainvestigación educativa en educación inicial. A continuación propone un sub titulo que podría responder en parte esta pregunta: “Un problema de autoridad y de lenguaje”. Por autoridad, da a entender autoridadintelectual y social, la cual carece la pedagogía y gozan otros campos del saber. Esto entiendo se ve reflejado en un artículo que apareció la semana recién pasada en uno de los diarios capitalinos,donde se aseguraba que los padres sub estiman lo que sus hijos aprenden en el jardín. Si proyectamos esto a nuestra práctica, sería sub estiman lo que aprenden en el colegio. Y es que como educadora oalumna en práctica, los padres miran cuando van a buscar a los niños cómo ellos llevan algunos productos de experiencias realizadas durante el día, pero no se ve como algo trascendental en laeducación, ya que lo ven simplemente como un juego. Pero lo que probablemente no saben, es que el juego es el principal vehículo de aprendizaje de un niño de 0 a 6 años. Tal como lo plantean las Basescurriculares de la educación Parvularia, como un principio irrenunciable en educación inicial: el Principio de Juego.
La segunda frase, viene un poco a complementar la anterior. Y lamentablemente ennuestra sociedad es así, pero no todo es solo culpa del “sistema”, porque sabemos que ese entendido sistema es una construcción social y colectiva. En ese colectivo de construcción también entramosnosotras en parte a ese significado. Llevándolo a la práctica, cuando un niño tiene algunos cambios conductuales o de cualquier tipo porque sus padres se han separado, ¿Qué hacemos?... mandarlo a unespecialista ¿cierto?, porque no nos sentimos capaces de enfrentar eso y tenemos un cierto prejuicio de que los hijos de padres separados pueden tener problemas en el aprendizaje, o conductuales. Pero...