Investigacion Educativa Erasli


Capitulo I:



Planteamiento del Problema
El proceso educativo se entiende como un derecho de todo ciudadano y un deber social, cuya función es guiar, estimular a los alumnos para despertar su iniciativa: su capacidad de análisis de manera que este logre el pleno desarrollo de su personalidad y se convierta en un ciudadano apto para la vida En ese sentido se promueve el binomio Escuela-Familiapara que los objetivos se logren con eficiencia.
Existen un sinfín de causas que impiden el buen funcionamiento de la llamada comunidad educativa, pero la más importante, tomada en consideración, es la Integración de la comunidad de padres y representantes, quienes tienen una visión muy diferente a la realidad humanística del espacio educativo. Se resisten a reconocer que sus hijos son miembrosactivos, que allí se les imparten, de acuerdo al nuevo diseño curricular, un tipo de pedagogía, tan diversa como ellos.
Dada la importancia que posee el grupo familiar dentro del proceso de educativo es necesario resaltar el articulo N°3 de la Ley Orgánica de Educación (LOE) donde el pleno desarrollo de la personalidad y el logro del hombre sano, culto, critico y apto para convivir en un sociedaddemocrática, justa y libre basada en la familia como célula fundamental de la educación y del desarrollo de su personalidad sustentado en la enseñanza de valores a través de la convivencia familiar.
“Los padres deben participar de manera activa en la educación de sus hijos” Articulo N°55 de la LOPNA
Esta investigación se realizo con la finalidad de develar cuales son lasestrategias utilizadas por los docentes para propiciar la participación de los padres en el proceso educativo de sus representado para ello se usaron las entrevistas directas con los alumnos de la UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA BARRIO UNIVERSITARIO, se entrevistaron a tres docentes y cinco padres y representantes de los distintos grados por los que esta conformado esta unidad educativa en nuestraobservación como investigadoras se logro percibir que los padres y representantes no asisten a ninguna de las reuniones convocadas por los docentes .
Para ello se busca ¿indagar cuales son las estrategias utilizadas por los docentes? ¿Nivel de interés de los padres y representantes para con su representado? ¿Comunicación que existe entre los padres y representantes para con el docente?¿que estrategiasesta aplicando la gerencia del plantel para atraer e integrar a los padres y representantes?
















Objetivo General

Estrategias utilizadas por los docentes para lograr la participación de los padres en el proceso educativo.

Objetivos Específicos
Indagar el tipo de estrategias utilizadas por el docente para lograr la participación activa de padres y representantes.
Precisar el nivelde participación de los padres y representantes.
Determinar el tipo de actividades en las cuales participan padres y representantes.







Justificación
Tanto la familia como la escuela son sistemas interrelacionados cuya influencia en el niño y su desarrollo no pueden desvincularse del contexto histórico y socio-cultural; pueden considerarse también como subsistemas de la sociedad global, loscuales tienen un miembro en común: Un hijo.
Dados los cambios de la sociedad actual caracterizados por ser rápidos, profundos y  complejos, demandan una nueva visión educadora de la familia - escuela en la que exige compromiso para trabajar unidas en un proyecto común. Dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje, la familia tiene un papel importante,  en cuanto al apoyo que les brindan a sus hijosy de ello, dependerá el éxito que tengan en su escuela; por eso, surgirá la necesita reflexionar sobre sus pautas y tomar conciencia del papel en la educación de familiar.

Hoy en día, se observa un desapego y desinterés de los padres en involucrarse en las actividades escolares de sus hijos, por ello se debe afianzar la comunicación y resaltar la importancia de participación de los diferentes...