Investigacion educativa
Páginas: 7 (1698 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2010
Introducción.
El siguiente trabajo práctico tiene como objetivo el análisis del proceso de investigación y del marco metodológico de una investigación llevada a cabo en el ámbito educativo.
Con esta investigación se aspira que el estudiante se forme como docente del sistema educativo en los diferentes niveles que conforman su estructura.
La misión es desarrollar en los educadores lareflexión crítica, la autoevaluación y la renovación de su práctica, desde el estudio sistemático, la formación permanente y el desarrollo de investigaciones.
Se aspira que el futuro dos frente a través de la investigación acción, esté preparado para buscar soluciones a problemas que sirviesen en el ámbito educativo.
Aspectos a analizar: explorar los siguientes aspectos.
A. Seleccione delos tres modelos que exponen en el modelo, el que corresponda con la investigación del artículo seleccionado.
En la investigación del artículo, el modelo que se adopta en el de la investigación - acción práctica – deliberativa, del cual inscribe su base en el modelo técnico científico, centros de interés en la comprensión de la práctica en la interpretación y la deliberación el lugar delcontrol y la medición.
Como indica Mc. Kernan (1999): “la meta de los investigadores prácticos de la acción de comprender la práctica y resolver los problemas inmediatos” (p.41).
El problema de investigación-acción deliberativa. Se ocupa de la comprensión de las situaciones cotidianas que efectúan la práctica, su propósito no es la explicación sino la interpretación de los problemas y lascondiciones en las cuales ocurren para abordarlos y conseguir su solución.
El desarrollo del currículo es el ámbito principal de la realización de los problemas que surgen en este marco se construyen planes generales que implican varios ciclos de acción.
Puedo decir que el artículo seleccionado se adopta a la investigación – acción práctica deliberativa porque el problema detectado en laplaneación en la investigaciones de educación básica a nivel de los lineamientos curriculares del Ministerio de Educación Nacional.
b. Delimitación de la situación problema.
Se describen los problemas, los logros y deficiencia observada por lo atesoras al revisar los planes de clase de los practicantes en investigaciones oficiales de educación básica en cuanto a:
➢ Se enuncian lasactividades como objetivo.
➢ No tienen idea clara sobre los objetivos comunicativos y objetivos lingüísticos.
➢ Confusión de la actividad reproducción con las de evaluación.
➢ Abuso de las actividades operativas.
➢ Falta de integración de las cuatro habilidades lingüísticas.
➢ Desequilibrio en el manejo de las etapas de presentación práctica y producción.
c. El contexto dela investigación:
El escenario natural de la investigación tuvo lugar en las aulas de la institución oficial educación básica adscritas a la universidad de celdas a las cuales se le denomina campo de práctica. A cada aula asistió un promedio de 45 jóvenes estaban usando el bachillerato siciliano programa en el marco de los lineamientos curriculares del Ministerio de Educación Nacional.
d.Interrogantes y objetivos de la investigación
Objetivos:
1. Mejoran la planeación de las clases para lograr un buen desempeño del practicante en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua.
2. Corregir las fallas presentadas en los planes con anterioridad al día de la clase. Determinada, de común acuerdo con el asesor, los cambios que debe implementar el practicante.
3. Aplicarlos principios del método comunicativo en los planes de clase elaborado por la practicantes mediante la implementación de actividades que integran las cuatro habilidades lingüísticas y donde se diferencian los objetivos lingüístico y comunicativos propuestos en el inicio.
4. Guiar al practicante para que el mismo pueda reconocer, asimilar y emplear los errores encontrados en su plan mediante...
El siguiente trabajo práctico tiene como objetivo el análisis del proceso de investigación y del marco metodológico de una investigación llevada a cabo en el ámbito educativo.
Con esta investigación se aspira que el estudiante se forme como docente del sistema educativo en los diferentes niveles que conforman su estructura.
La misión es desarrollar en los educadores lareflexión crítica, la autoevaluación y la renovación de su práctica, desde el estudio sistemático, la formación permanente y el desarrollo de investigaciones.
Se aspira que el futuro dos frente a través de la investigación acción, esté preparado para buscar soluciones a problemas que sirviesen en el ámbito educativo.
Aspectos a analizar: explorar los siguientes aspectos.
A. Seleccione delos tres modelos que exponen en el modelo, el que corresponda con la investigación del artículo seleccionado.
En la investigación del artículo, el modelo que se adopta en el de la investigación - acción práctica – deliberativa, del cual inscribe su base en el modelo técnico científico, centros de interés en la comprensión de la práctica en la interpretación y la deliberación el lugar delcontrol y la medición.
Como indica Mc. Kernan (1999): “la meta de los investigadores prácticos de la acción de comprender la práctica y resolver los problemas inmediatos” (p.41).
El problema de investigación-acción deliberativa. Se ocupa de la comprensión de las situaciones cotidianas que efectúan la práctica, su propósito no es la explicación sino la interpretación de los problemas y lascondiciones en las cuales ocurren para abordarlos y conseguir su solución.
El desarrollo del currículo es el ámbito principal de la realización de los problemas que surgen en este marco se construyen planes generales que implican varios ciclos de acción.
Puedo decir que el artículo seleccionado se adopta a la investigación – acción práctica deliberativa porque el problema detectado en laplaneación en la investigaciones de educación básica a nivel de los lineamientos curriculares del Ministerio de Educación Nacional.
b. Delimitación de la situación problema.
Se describen los problemas, los logros y deficiencia observada por lo atesoras al revisar los planes de clase de los practicantes en investigaciones oficiales de educación básica en cuanto a:
➢ Se enuncian lasactividades como objetivo.
➢ No tienen idea clara sobre los objetivos comunicativos y objetivos lingüísticos.
➢ Confusión de la actividad reproducción con las de evaluación.
➢ Abuso de las actividades operativas.
➢ Falta de integración de las cuatro habilidades lingüísticas.
➢ Desequilibrio en el manejo de las etapas de presentación práctica y producción.
c. El contexto dela investigación:
El escenario natural de la investigación tuvo lugar en las aulas de la institución oficial educación básica adscritas a la universidad de celdas a las cuales se le denomina campo de práctica. A cada aula asistió un promedio de 45 jóvenes estaban usando el bachillerato siciliano programa en el marco de los lineamientos curriculares del Ministerio de Educación Nacional.
d.Interrogantes y objetivos de la investigación
Objetivos:
1. Mejoran la planeación de las clases para lograr un buen desempeño del practicante en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua.
2. Corregir las fallas presentadas en los planes con anterioridad al día de la clase. Determinada, de común acuerdo con el asesor, los cambios que debe implementar el practicante.
3. Aplicarlos principios del método comunicativo en los planes de clase elaborado por la practicantes mediante la implementación de actividades que integran las cuatro habilidades lingüísticas y donde se diferencian los objetivos lingüístico y comunicativos propuestos en el inicio.
4. Guiar al practicante para que el mismo pueda reconocer, asimilar y emplear los errores encontrados en su plan mediante...
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