Investigacion educativa






Investigación Educativa






















Informe Nº1
Adriana La Greca
Florencia Ruiz
¿Cuáles son los aportes de la antropología y la etnografía a la gestión educativa y el aprendizaje? Justifique y ejemplifique.

En un artículo publicado en la revista educativa, “Enfoques Educacionales”, de la facultad de ciencias sociales (Universidad de Chile), Molinay Quinteros expresan que la investigación sobre educación incluye estudios científicos; ya sea cuantitativos o cualitativos; que sin abordados por otras ciencias y disciplinas, tales como: filosofía, antropología, sociología, psicología, etc. Estas disciplinas anexas aportan conceptos, teorías, o instrumentos para ayudar en el análisis de los problemas en la educación.
Una de las ciencias es laantropología, que según la Real Academia Española es: el estudio del hombre desde el punto de vista biológico, social o cultural. La antropología educativa (según recursos web1) nos acerca al estudio del ser humano en cuanto es educable. La antropología filosófica busca el conocimiento del ser humano en general, lo común a todos los seres humanos, de todos los tiempos y procedencias. Laantropología de la educación (deriva de la antropología filosófica) indaga sobre el ser humano como educable y educando, describe el proceso de la aculturación con rasgos universales, es decir, como se educa el ser humano y por qué.
Una técnica o método que deriva de la antropología es la etnografía; es un método de investigación que consiste en observar las prácticas culturales de los grupos humanos ypoder participar en ellas para contrastar lo que la gente dice y hace, es una de las ramas de la antropología social o cultural. Es el estudio directo de personas o grupos durante un cierto período utilizando la observación participante o las entrevistas, para conocer su comportamiento social, registrando una imagen realista y fiel del grupo estudiado. La investigación etnográfica pretende revelarlos significados que sustentan las acciones e interacciones que constituyen la realidad social del grupo estudiado; esto se consigue mediante la participación directa del investigador.
Según lo expresado por Tazanos, la etnografía es el prototipo de la investigación cualitativa y tiene como soporte o herramienta los trabajos de campo y la recopilación de datos.
Esta técnica es utilizada en elanálisis de problemas o debilidades en la educación, por su participación directa y comprometida con la problemática a estudiar.
Goetz y Le Compte (1988) señalan que los aportes de la etnografía a la educación son de gran alcance. El etnógrafo analiza e investiga:
a) Los procesos de enseñanza – aprendizaje.
b) Las consecuencias intencionales y no intencionales de las pautas observadas.
c) Lasinteracciones de los actores, padres, profesores, alumnos y contextos socioculturales.
d) Las diversas formas que adopta la educación en las distintas culturas así como en los diferentes subgrupos de una sociedad.
e) Las funciones manifiestas y latentes de las estructuras del proceso educativo.
f) Los conflictos que surgen cuando los agentes de socialización se enfrentan a un proceso detransformaciones sociales.
Según lo expresado por Goetz y Le Compte en los diferentes ítems el etnógrafo realiza un trabajo conjunto con el profesor y los alumnos, observando y recopilando información para luego realizan una triangulación de dicha información, que se utiliza básicamente para comparar y corroborar la fiabilidad de su investigación. Luego procede a interpretar la información, analizando eidentificando preguntas para continuar con el trabajo de campo. Todos estos datos son registrados, sintetizados y se complementan con entrevistas. Durante este proceso el etnógrafo; a partir del análisis, descripción e interpretación de la información; formula una explicación lo más fidedigna posible de lo estudiado, estableciendo conexiones con el contexto global en el cual se inserta la...