Investigacion Educativa
Páginas: 11 (2735 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2012
FASES Y OPERACIONES METODOLOGICAS EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA
EL CONTENIDO DE LAS FASES ESENCIALES EN EL DESARROLLO
DE UNA INVESTIGACIÓN
El presente documento tiene la finalidad de rescatar y resumir las ideas principales del autor (e) en el texto que se presenta como una guía y apoyo para los estudiantes de diferentes niveles que deseen realizar investigaciones, en el se encuentranrespuestas a dudas que puedan surgir durante la realización de una investigación.
Para iniciar me gustaría retomar lo que el autor comenta referente a la honestidad y el plagio el autor primeramente trata lo delicado que es dentro de una investigación realizar plagio (robo, secuestro) no solo de ideas, párrafos o diferentes cosas pertenecientes a otras personas y que se utilizan sin dar elcrédito a la misma. Nos menciona que se debe dar a los estudiantes las especificaciones sobre esto, buscando fundamentarse en dos principios: ‘rescatar información previa para construir conocimiento nuevo a partir de lo ya dicho (lo ya investigado) y dar valor a las propias ideas al reconocer las aportaciones de otro’. Menciona la importancia de crear conciencia en los investigadores, así como en losestudiantes de no realizar este acto, teniendo la conciencia de dar el merito a quien lo merece. El tener conciencia sobre este acto es de vital importancia, si de verdad nos interesa realizar investigación, ya el investigar, debe hacerse con la intención de aportar nuevas cosas que sirvan para mejorar nuestra sociedad, y no para presentar algo que solo nos de publicidad o que de antemano ya se sabelo que aporta a esta, si deseamos que nuestra investigación tenga datos importantes leídos en otros libros o expuestos por otros autores, podemos retomarlos, siempre y cuando se le dé el merito al verdadero autor.
En este texto se ha dividido el proceso de investigación en cinco fases metodológicas fundamentales: a) delimitación del objeto de estudio; b) revisión de la literatura; c) diseñometodológico; d) análisis e interpretación de datos; y, e) conclusiones. A estas fases se agregan dos componentes en una investigación: uno previo, denominado introducción, que generalmente se construye al finalizar el proceso de investigación; y uno posterior, al final del informe de investigación, que integra las referencias bibliográficas y los anexos.
a) Introducción. Consiste en unapresentación breve del contenido y estructura general de la tesis o informe de investigación y como le menciona Creswell (2003), la principal intención de la introducción es atraer la atención del lector, animarlo a que lea el documento y a que empiece a sensibilizarse sobre la importancia de la investigación. A este propósito central se agregan dos intenciones adicionales: describir la estructura generaldel documento y anticipar al lector algunos de los resultados más importantes de la investigación. En la mayoría de los escritos, libros, etc., la introducción es el punto clave, ya que al leerla, puede que aumente el interés por el contenido o de lo contrario, si esta no es lo suficientemente atractiva, puede decaer el interés por seguir leyendo todo el documento.
b) Delimitación del objeto deestudio. Incluye cinco operaciones metodológicas: la problematización, la identificación de un área de interés, un primer acercamiento a investigaciones previas, el planteamiento de pregunta(s) y objetivo(s) de investigación, y la justificación. Se constituye la primera fase de la investigación.
c) Revisión de la literatura. En esta fase se distinguen cinco operaciones metodológicas: ladefinición de los conceptos centrales de la investigación (no en forma de glosario), la identificación y profundización de las dimensiones de los conceptos, la búsqueda y análisis de teoría(s) relacionada(s) con el objeto de estudio, la ubicación del objeto de estudio en el marco de la política educativa, y la sistematización de los aportes provenientes de investigaciones previas. Esta fase nos...
EL CONTENIDO DE LAS FASES ESENCIALES EN EL DESARROLLO
DE UNA INVESTIGACIÓN
El presente documento tiene la finalidad de rescatar y resumir las ideas principales del autor (e) en el texto que se presenta como una guía y apoyo para los estudiantes de diferentes niveles que deseen realizar investigaciones, en el se encuentranrespuestas a dudas que puedan surgir durante la realización de una investigación.
Para iniciar me gustaría retomar lo que el autor comenta referente a la honestidad y el plagio el autor primeramente trata lo delicado que es dentro de una investigación realizar plagio (robo, secuestro) no solo de ideas, párrafos o diferentes cosas pertenecientes a otras personas y que se utilizan sin dar elcrédito a la misma. Nos menciona que se debe dar a los estudiantes las especificaciones sobre esto, buscando fundamentarse en dos principios: ‘rescatar información previa para construir conocimiento nuevo a partir de lo ya dicho (lo ya investigado) y dar valor a las propias ideas al reconocer las aportaciones de otro’. Menciona la importancia de crear conciencia en los investigadores, así como en losestudiantes de no realizar este acto, teniendo la conciencia de dar el merito a quien lo merece. El tener conciencia sobre este acto es de vital importancia, si de verdad nos interesa realizar investigación, ya el investigar, debe hacerse con la intención de aportar nuevas cosas que sirvan para mejorar nuestra sociedad, y no para presentar algo que solo nos de publicidad o que de antemano ya se sabelo que aporta a esta, si deseamos que nuestra investigación tenga datos importantes leídos en otros libros o expuestos por otros autores, podemos retomarlos, siempre y cuando se le dé el merito al verdadero autor.
En este texto se ha dividido el proceso de investigación en cinco fases metodológicas fundamentales: a) delimitación del objeto de estudio; b) revisión de la literatura; c) diseñometodológico; d) análisis e interpretación de datos; y, e) conclusiones. A estas fases se agregan dos componentes en una investigación: uno previo, denominado introducción, que generalmente se construye al finalizar el proceso de investigación; y uno posterior, al final del informe de investigación, que integra las referencias bibliográficas y los anexos.
a) Introducción. Consiste en unapresentación breve del contenido y estructura general de la tesis o informe de investigación y como le menciona Creswell (2003), la principal intención de la introducción es atraer la atención del lector, animarlo a que lea el documento y a que empiece a sensibilizarse sobre la importancia de la investigación. A este propósito central se agregan dos intenciones adicionales: describir la estructura generaldel documento y anticipar al lector algunos de los resultados más importantes de la investigación. En la mayoría de los escritos, libros, etc., la introducción es el punto clave, ya que al leerla, puede que aumente el interés por el contenido o de lo contrario, si esta no es lo suficientemente atractiva, puede decaer el interés por seguir leyendo todo el documento.
b) Delimitación del objeto deestudio. Incluye cinco operaciones metodológicas: la problematización, la identificación de un área de interés, un primer acercamiento a investigaciones previas, el planteamiento de pregunta(s) y objetivo(s) de investigación, y la justificación. Se constituye la primera fase de la investigación.
c) Revisión de la literatura. En esta fase se distinguen cinco operaciones metodológicas: ladefinición de los conceptos centrales de la investigación (no en forma de glosario), la identificación y profundización de las dimensiones de los conceptos, la búsqueda y análisis de teoría(s) relacionada(s) con el objeto de estudio, la ubicación del objeto de estudio en el marco de la política educativa, y la sistematización de los aportes provenientes de investigaciones previas. Esta fase nos...
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