Investigacion educativa

Primera parte: Introducción

Planteamiento del problema:
La educación siempre ha sido un requisito para el desarrollo y el aprendizaje psicológico de los estudiantes. La dinámica más importante en la educación es la
interacción entre el maestro/a y el niño. Para que esta interacción sea efectiva se debe empezar con un sistema que apoye esos comportamientos y características. Elpropósito de este estudio será resumir la investigación realizada sobre la enseñanza efectiva y relacionar esta investigación con prácticas que puedan incluirse en el salón de clases. Según las observaciones realizadas en la clase de inglés nivel elemental del tercer grado llama la atención el problema de redacción de oraciones con verbos. La clase consta de quince estudiantes, ocho niñas y siete varoneslos cuales presentan problemas en usar los verbos en el tiempo correcto en una oración. Esta situación se identifico en ejercicios diarios y en el primer examen que se les administró a los estudiantes. Este problema fue la causa para iniciar esta investigación ya que la mayoría de los estudiantes de Puerto Rico no están acostumbrados hablar el idioma de inglés porque su idioma primario es elespañol.

Preguntas de investigación:
¿Cuál es la relación que existe entre el uso correcto de los verbos y el dominio de la redacción en inglés?

Propósito y justificación de la investigación:
Esta investigación se llevará a cabo con el propósito de identificar cuál es la relación que existe entre el uso correcto de los verbos en los estudiantes de tercer grado y sus ejecutorías en losejercicios de redacción. Esta investigación pretenderá ayudar a los estudiantes a mejorar sus destrezas de redacción al utilizar el verbo en el tiempo correcto en una oración. Es importante que los estudiantes dominen las destrezas de los verbos ya que si no la dominan, el estudiante no podrá escribir o comunicar correctamente el inglés. Al estudiante tener el dominio necesario con los verbos en sutiempo respectivos, éste tendrá la satisfacción y el orgullo de presentar sus trabajos con otros estudiantes y compartir nuevas experiencias. A la vez el estudiante tendrá la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos del mismo tema.

Marco teórico conceptual

La misión de la escuela elemental Suárez, Nieves es crear una cultura de excelencia, donde se motive a todos los estudiantesen un ambiente seguro y positivo, sobre una base de valor y de respecto. Además ayudar a todos los estudiantes a convertirse en ciudadanos responsables y productivos para su comunidad. La escuela se encamina a convertirse en una ejemplar institución para la sociedad, educativa, enfocada siempre en sus estudiantes. Tiene un personal excepcional, programas actualizados y exhibe una atmósferainspiradora donde se alcanza la excelencia, carácter sólido, se fomentan la esperanza, los sueños y se desarrollan ciudadanos productivos y responsables. Nuestra meta va encaminada a lograr que nuestra institución escolar sea un ejemplo para las demás instituciones, que nuestros maestros y personal estén comprometidos con lo suyo y con todos, trabajando por el bienestar de cada uno de los estudiantes.Propiciar la retención escolar o el traslado a otras experiencias educativas. Promover la autorrealización del estudiante y su superación académica.
La investigación estará fundamentada en los principios de Noam Chomsky.

Definición de términos:
Verbos-
Def. Conceptual- Parte conjugable de la oración que expresa la acción y el estado del sujeto y ejerce la función sintáctica delnúcleo del predicado.
Def. Operacional- Parte de la oración que expresa acción y se medirá en base de la escritura y grupos focales.

Redacción-
Def. Conceptual- Composición escrita sobre un tema en específico.
Def. Operacional- Escribir oraciones con sus verbos en su tiempo correcto
Segunda parte:
Revisión de la literatura

Tercera parte:
Metodología
Se propone...