investigacion educativa

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO SUCRE – EXTENSION ACADEMICA CARÚPANO
FASE DE LA ESPECIALIDAD – EDUCACIÓN INICIALPROYECTO DE ACCIÓN, PRÁCTICA EDUCATIVA REALIZADA EN EL C. E. I. B. “LOMAS DE CHUPARIPAL”UBICADO EN LOMAS DE CHUPARIPAL, PARROQUIA SAN JOSÉ DEL MUNICIPIO ANDRÉS MATA.





AUTORA:
ROSANGELMALAVÉ DE BRUSCO
C. I. 17.779.515
TUTORA:
MAWAMPI VILLARROEL



CARÚPANO, NOVIEMBRE DE 2014
INTRODUCCION
En la Educación Inicial se debe tomar en cuenta el desarrollo integral de los niños yniñas con la finalidad de mejorar su calidad de aprendizaje, la tarea no es fácil ya que cada niño y niña tiene sus propias necesidades e inquietudes que satisfacer. El docente como mediador en losaprendizajes significativos de los estudiantes, debe actuar como modelador o vigilante de este proceso.
Ser observador en las actividades que los niños y niñas emprendan, con la intención de corregir,mejorar o simplemente guiarlos en ese proceso de desarrollo y aprendizaje en su fase inicial



















1. ASPECTOS TEÓRICOS Y LEGALES

1.1.- Educación Inicial
Es elnivel del Subsistema de Educación Básica, que brinda atención educativa a niñas y niños entre los 0 y 6 años de edad, con la participación activa de la familia y la comunidad. Se concibe como sujetos dederecho, seres sociales, que poseen características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias, que aprenden en un proceso constructivo e integrado, lo afectivo con lo lúdico, a fin degarantizar su desarrollo integral.
Su finalidad es iniciar la formación integral de los niños y niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local,regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.
Como establecen la...