Investigacion Educativa

1.
Nombre de la asignatura: Investigación Educativa.
2.
Título del proyecto: Desarrollo de habilidades del pensamiento crítico y creativo a través del uso de las TIC´s en la educación: WebQuest,Webbloq, Wiki.
3.
Docente: Lic. Salvador José Luis Ávila Calderón
4.
Escenario: URIDES de la Facultad de Psicología UNAM‐CU.
PRESENTACIÓN
De acuerdo con la Universidad de Nuevo León Uno de cadatres alumnos de preparatoria y de nivel profesional abandonará los estudios por problemas económicos o por falta de interés. De acuerdo a este mismo reporte, la Secretaría de Educación Pública reportaque hasta un 40% desertan del bachillerato antes de tiempo mientras que, a nivel licenciatura, el 20% deja sus estudios.
Por otro lado, la eficiencia terminal de la UNAM en 1999 y 2000 fueaproximadamente de un 70%, en 2001 decreció a un 63%, en el 2002 se volvió a incrementar al 70% y en el 2003 fue de 89% (ANUIES). Como puede observarse tiende a disminuir con cierta oscilación. En otra fuente(Noticiasdot.com, 2003) reporta que sólo el 51% egresan de una carrera. Si se observan los resultados de Nuevo León y de la UNAM son más o menos equivalentes. Por otro lado se ha restringido el mercadolaboral pues se requiere para ingresar a éste cada vez un mayor bagaje de habilidades generales para aprender, destrezas flexibles y capacidades para resolver problemas variados. Por tanto, serequiere la preparación de los estudiantes, la cual se ha prolongado y el cursar especialidades, maestrías, doctorados, posdoctorados provoca una superespecialización, lo que significa conocer más sobrecada vez menos. Sin embargo, la tendencia en el mercado laboral es restrictiva ya que no se ofrece la basificación a los nuevos profesionales o trabajadores, no se otorgan prestaciones o se establecencontratos a manera de freelance.
Por otro lado la tendencia educativa actual señala la importancia de orientar a promover el aprendizaje de por vida, pues la realidad es altamente cambiante, esto...