investigacion educativa

Escuelas Superiores de Formación
de Maestras y Maestros

Unidad de Formación

“INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Y PRODUCCIÓN
DE CONOCIMIENTOS”

Índice

Presentación..............................................................................................................................

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Datos generales de lostemas.............................................................................................
Introducción............................................................................................................................................
Objetivo holístico de la unidad de formación...........................................................................
Orientaciones metodológicas deltexto..........................................................................

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Tema 1. La Estructuración de la razón instrumental y la colonización
del Mundo....................................................................................................................................
Objetivo holístico del tema................................................................................................................
1.1.Colonización, educación e Investigación (cuestiones preliminares)..........
1.2. Ontología del logocentrismo, origen y consolidación.....................................
1.3. La ciencia como instrumento de construcción de la realidad

(ontología de la ciencia)...............................................................................................
Resumen deltema..............................................................................................................................
Lecturas complementarias.............................................................................................................
Tema 2. La colonialidad del saber y de la investigación en la formacióndocente.........................................................................................................................................
Objetivo holístico del tema................................................................................................................
2.1. Cuestiones de historia e idiosincrasia boliviana para la

neo-colonización del saber.........................................................................................
2.2. Lageopolítica del conocimiento...............................................................................
2.3. La colonialidad en las instituciones educativas................................................
2.4. La fomación docente, resultado de la colonialidad en Bolivia....................
Resumen deltema..............................................................................................................................
Lecturas complementarias.............................................................................................................

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Tema 3. Los paradigmas de la investigación moderna y la producción
delconocimiento....................................................................................................................... 87
Objetivo holísticos del tema............................................................................................................. 87
3.1. ¿Qué es un paradigma?.............................................................................................. 87
3.2. ¿Qué es el paradigmapositivista?.......................................................................... 91
3.3. ¿Qué es el paradigma interpretativo o cualitativo?....................................... 94
3.4. ¿Qué es el paradigma socio-crítico?..................................................................... 98
3.5. Cuadros y epilogo...........................................................................................................102
Resumen del...