INVESTIGACION EN LA VIDA UNIVERSITARIA

INVESTIGACION EN LA VIDA UNIVERSITARIA
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
PURA O
FUNDAMENTAL
Suele llevarse a cabo en situaciones de laboratorio, utilizando a menudo a animales como sujetos
APLICADA
Probando concepciones teóricas en situaciones de problemas reales, pretende mejorar procesos y productos.
ACTIVA
Evalúa sus hallazgos en términos de aplicabilidad local, no en los devalidez universal. Sitúa su énfasis en el aquí y en el ahora.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
HISTÓRICA
Lo que era. Su propósito es descubrir generalizaciones que puedan ser útiles para la predicción del futuro.
DESCRIPTIVA
Lo que es. Implica algún tipo de comparación o contraste e intenta descubrir relaciones de causa-efecto.
EXPERIMENTAL
Lo que será. Y lo que puede ser cuando ciertos factores seanmeticulosamente manipulados o controlados.


http://www.monografias.com/trabajos35/investigacion-y-docencia/investigacion-y-docencia.shtml#ixzz3dCbYrJ4h
La universidad y la investigación
 
Víctor Sigal 
Arquitecto UBA. Especialización en Sociología. 
Coordinador Área de Estudios de Educación Superior
del Dto. Investigaciones de la Universidad de Belgrano


El presente trabajo se basa en unconjunto de reflexiones del autor a raíz de los procedimientos de acreditación de las carreras de interés público que adoptó la CONEAU Dichos procedimientos en la acreditación de las carreras incluidas en el art. 43 de la Ley 24.521, Ley de Educación Superior, es decir de aquellas que ponen en riesgo el interés público, surgen de la observación de que en formularios, informes y dictámenes de dichoorganismo existe un sesgo equivocado hacia la investigación que en nuestra opinión merecía ser debatido. Del mismo modo, los procedimientos establecen un conjunto de obligaciones hacia la investigación en las carreras, de una compulsión al requerimiento de imposiciones de tareas de investigación a los docentes, de programas y compromisos que transgreden lo establecido por la Ley de Educación Superior ylos estándares establecidos y no cumplen con las obligaciones que la Ley ha impuesto a la CONEAU con respecto a las carreras reguladas por el Estado.
 Nos referimos únicamente a la investigación en las carreras comprendidas en ese artículo, aunque muchos autores cuestionan el enfoque de la investigación en la universidad refiriéndose no solamente a las disciplinas profesionales sino también a lascientíficas. Es decir que no se abre juicio aquí sobre si existen universidades donde hay carreras en las que la investigación es básica y disciplinas en las que ella constituye un requisito imprescindible.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN La cantidad de tipos de investigación que se pueden hacer es prácticamente infinita. Vamos a recorrer solamente algunos ejemplos representativos. 1) La investigacióncotidiana.- La investigación es un proceso que se infiltra e muchas de nuestras actividades diarias: investigamos cuando estudiamos, cuando jugamos, cuando aprendemos algo, cuando vamos a un boliche bailable a 'investigar', cuando 'investigamos' al vecino, etc. La investigación es una actividad que suele infiltrarse dentro de otras actividades. Por lo tanto, no se necesita ser un científico para serun investigador. 9 Las investigaciones cotidianas son aquellas que realizamos todos los días, y en este sentido amplio, todos somos investigadores. Si yo llego a mi casa y me encuentro con que perdí los documentos, voy a iniciar una investigación para encontrarlos. Están aquí todos los elementos de una investigación: hay un problema (perdí los documentos), hay una finalidad (quiero encontrarlos) yhay un intento por solucionar el problema en forma planificada: empiezo a averiguar en todos los lugares donde estuve, pregunto por teléfono, dejo dicho que si los encuentran me avisen, etc, etc. 2) La investigación infantil.- No se trata de la investigación que podemos hacer nosotros como psicólogos 'sobre' el niño, sino de las investigaciones hechas 'por' el niño cuando indaga la realidad para...