Investigacion Esperimental
3) Manipulación de variables independientes. El investigador decide los niveles que corresponderán a cada grupo de sujetos. La variable semanipula con diferentes niveles que asigna el investigador. Es muy importante que las asigne éste.
4) La medición de variables dependientes. Los fenómenos que serán valores pueden serconsignados con variables numéricas. Es imprescindible que la variable sea en forma numérica.
5) Utilización de estadística inferencial. Se toman decisiones en términos de probabilidad, loque da lugar a poder realizar generalizaciones a partir de las muestras que se recojan.
6) Control de variables extrañas. Se utilizan estas variables, pero no influirán en la variabledependiente, aunque en algunas ocasiones ocurrirá de manera homogénea en todos los grupos.
Estas características se utilizan en muchas ocasiones en medicina y biología aparte de en lainvestigación experimental. En la investigación pedagógica no se puede seguir siempre pero eso no disminuye su importancia en la educación.
En la idea de Campbell y Stanley, recogida en su capítulo "Experimentación y diseños cuasiexperimentales para la educación" se recoge que es preciso aplicar de modo diferente métodos de investigación del comportamiento que identifiquen las causas quepermitan la interpretación de los fenómenos.
Conclusión
La investigación experimental esta integrada por un conjunto de actividades metódicas y técnicas que se realizan para recabar lainformación y datos necesarios sobre el tema a investigar y el problema a resolver.
Se caracterizan por ser variables dependientes que dependen de un solo experimento basado en lainvestigación
También por control de variables extrañas que se utilizaran en las variables independientes pero casi no porque no lleva bien utilizada la investigación para dicho resultado del problema.
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