Investigacion etnografica

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Licenciatura en pedagogiamateria: Investigacion etnograficaoctavo cuatrimestrefacilitador: Dr. lazaro s. Dibut toledo |
“Integración al aula académica de menores con Necesidades Educativas Especiales” |
Caso Especifico Esc. Primaria Ramón Green |
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Autor: Gloria García Moreno |
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05/05/2011

Cabos San Lucas México

INDICE:

* Caracterización del contexto de investigación………………..…………............ 3
* Formulación del problema y preguntas de investigación……………………….. 4
* Formulación de los objetivos.……………………………………………………………….…5
* Orientación epistemológica ………………….………………………………………………...6
* Marco teórico-conceptual ………………………………………………………………………6
* Trabajo de Campo.…………………………………………………………………………………..8
* Ámbito de estudio y selección de lamuestra.………………………………………….8
* Métodos y técnicas.…………………………………………………………………………………9
* Categorización, análisis e interpretación de los datos.……………………………10
* Presentación y aplicación de los resultados.…………………..........................12
* Referencias bibliográficas.………………………………………………………………………13
* Anexos.…………………………………………………………………………………………………..14

Caracterización del contexto de investigación
Laescuela primaria Ramón Green Álvarez se ubicada en la calle vinoramas colonia lomas altas.
Para acceder a la escuela se tiene que cruzar la carretera transpeninsular esto representa es un peligro para los estudiantes que acuden a la escuela.
La colonia en donde se encuentra la escuela parece tranquila ya que el nivel socioeconómico es medio.
Frente de la entrada principal de escuela seencuentra un terreno baldío el cual sus hierbas y arboles obstruyen las banquetas. Provocando que los menores circulen por la calle esquivando los carros.
La institución abarca aproximadamente una cuadra, sus alumnos provienen de diferentes colonias de la ciudad de Los Cabos B.C.S. Lo que puede afectar en cuestiones de tiempo de traslado, reuniones para la elaboración de tareas o proyectosrelacionados con la escuela.
También cuenta con los seis grados de educación primaria, tres grupos por cada grado, clasificados en A, B y C. Cada grupo cuenta con un maestro de planta y aproximadamente 30 alumnos.
Solo cuenta con un maestro de educación física y dos de apoyo. Que aparentemente cubren las necesidades de la institución. Quizás si analizáramos la cantidad de alumnos y sus problemáticasatendidas por un solo maestro pudiéramos contradecir lo antes mencionado.
La estructura e inmobiliario de la institución esta deteriorado, algunas bancas se encuentran desprendidas de las paletas y respaldos, el pintaron esta deteriorado perdiendo claridad y la dirección tiene un aspecto poco agradable.
Existe una gran diversidad de niños provenientes de diferentes partes de país lo queocasiona una difícil integración.

Formulación del problema y preguntas de investigación

* “DE QUE MANERA INFLUYE LA NO INTEGRACION AL AULA ACADEMICA DE MENORES CON NECESIDADES EDUCATIVA ESPECIALES Y UNA DESFAVORABLE ADECUACION DEL CONTENIDO TEMATICO”.

Preguntas de investigación:

* ¿Cuál es la situación actual de la integración de menores con necesidades educativas especiales.?* ¿De qué manera se capacitan a los docentes para trabajar con menores con necesidades educativas especiales?
* ¿Cómo se adecua el aula académica para las necesidades especiales de los menores.?
* ¿Cómo trabajan los directivos del plantel para la integración de los menores.?
* ¿Cuál es la actitud de los compañeros de clase?
* ¿Cuál es la posición de los padres de familia.?OBJETIVO GENERAL:

* Identificar cual es la situación actual de cómo se integran a los menores con necesidades educativas especiales al aula académica, así como proponer una estrategia para involucrar tanto directivos, docentes, alumnos y padres de familia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

* Identificar los problemas que se desarrollan en el aula debido a la integración de menores con...