Investigacion Explicativa

El Sistema de Investigaciones
UNIMINUTO es una institución universitaria centrada en la docencia que concibe la investigación como
el proceso que vincula la teoría y la práctica, generando un conocimiento que contribuya a transformar
el entorno y conduzca a la evolución de los actores que intervienen en el proceso investigativo en lo que se refiere a su conocimiento, actitudes, aptitudes ycomportamientos.
Desde la perspectiva del Proyecto Educativo Institucional se requiere de una visión holística y
transdisciplinar del conocimiento que tenga como base una investigación praxeológica, asumida como un proceso práctico-reflexivo, que contribuya a la formación en investigación y a la investigaciónaplicada; la primera, vista desde los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación(CNA) como aquella que se suministra dentro de los procesos académicos y que deriva en la operacionalización de los mismos en las prácticas profesionales, los proyectos de aula o de grado y los semilleros de investigación; y, la segunda, entendida como aquella investigación que pretende resolver problemas específicos, según las diferentes áreas del conocimiento, buscando soluciones prácticas yviables aproblemas reales del contexto local y regional. Lo anterior no impide que, desde las diferentes líneas de investigación, se puedan realizar procesos de investigación teórica o fundamental.
Para desarrollar el trabajo investigativo, UNIMINUTO ha priorizado, al interior del campo del
Desarrollo Humano y Social Sostenibles, las siguientes cuatro líneas de investigación:
(a) Innovacióneducativa y transformación social.
(b) Lenguaje, comunicación y pensamiento.
(c) Innovaciones tecnológicas y cambio social.
(d) Gestión, participación y desarrollo comunitario.
Esto como marco de los proyectos específicos que se llevan a cabo dentro de las facultades, unidadesacadémicas y programas académicos, sin perjuicio de que puedan crearse y desarrollarse nuevas líneas de investigación y,sobre todo, proyectos investigativos que respondan a necesidades locales y regionales, con repercusión global.
DEFINICIONES FUNDAMENTALES
3.1. Investigación
La investigación es para nosotros el proceso que vincula la teoría y la práctica. Su objeto es mas que la producción de conocimiento generalizable: la autotransformación de quienes participan en concreto en cada situación educativa;transformación de sus conocimientos, actitudes y comportamientos, así como la de las comunidades en las que están insertos. Así, investigación y acción se alimentan mutua y circularmente y se vuelven dos modos posibles de describir la interacción como totalidad.
Dadas las características de nuestro proyecto educativo requerimos, entonces, de una investigación de tipo téorico-práctica quepermita elconocimiento desde una perspectiva holística, una investigación total que busque lo que se supone debe buscar todo proceso investigativo: un análisis ordenado del orden social; una investigación praxeológica que asume que es en el proceso práctico/reflexivo y en la unidad dinámica y dialéctica entre la praxis y su pertinente análisis y comprensión teórica, donde se va produciendo el conocimiento 4.Llamamos investigación formativa, de acuerdo con el Consejo Nacional de Acreditación 5, a “la dinámica de la relación con el conocimiento que debe existir en todos los procesos académicos. Se trata del reconocimiento de que el proceso de aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento, de que la enseñanza debe ser objeto de reflexión sistemática sobre la base de la vinculación entre teoríay experiencia pedagógica y de que, como se ha dicho, el docente debe estar comprometido también en el proceso de construcción y sistematización del saber en que consiste la actualización permanente.
El proceso de apropiación de saberes que realiza el alumno es, en este sentido, asimilable a un proceso de investigación: es importante que la institución tome conciencia de ello y derive las...