Investigacion Funciones Esc Atencion Prioritaria

UNIVERSIDAD CATOLICA DE COSTA RICA
ANSELMO LLORENTE Y LA FUENTE





FUNDAMENTOS DE ORIENTACIÓN



INVESTIGACIÓN FUNCIONES DEL PROFESIONAL
EN ORIENTACION EN ESCUELAS DE ATENCIÓN PRIORITARIAESCOLAR



FACILITADORA:
LICDA. YAMILETH MURILLO BARRANTES



ESTUDIANTES
KAROL FERRETO ALVARADO






SEDE SAN CARLOS, COSTA RICA
ABRIL 2015

INTRODUCCIÓN

La excelencia de un docente depende de muchosfactores pero por sobre todo de los humanos. (Universia, 2013) Toda persona orientadora, proyecta dentro de su labor características en cuanto conocimiento, habilidades y actitudes, entre las cuales destacan: comunicadores, comprensivos, asertivos, oidores, emocionalmente estables, que inspiren confianza, que lo definen y proyectan su identidad profesional como orientador.

Además deben decumplir con funciones generales dentro del centro educativo en que laboran, tales como diseñar y ejecutar proyectos, trabajar en equipo con el personal docente, identificar las necesidades de orientación vocacional de los estudiantes y atender situaciones especiales. (Guevara, 2010, p.31)

Para efectos de esta investigación se pretende explorar todos los aspectos relacionados con las funcionesde un docente en orientación en las escuelas de atención Prioritaria, sus habilidades, destrezas y actitudes. Como estudiantes de la carrera de orientación educativa es fundamental obtener conocimiento necesario del rol que desempeñan los docentes en el proceso formativo de los estudiantes que atiende.



EL PERFIL PROFESIONAL DE LA PERSONA ORIENTADORA

Toda persona orientadora deberá presentardentro de su labor, características en cuanto conocimiento, intereses, habilidades y actitudes para desempeñar su trabajo efectivamente , en este sentido Guevara (2010) citando a Shertzer y Stone (1972) señalan que idealmente estos profesionales deberían ser: “pacientes, sensibles, emocionalmente estables, objetivos, respetuosos e inspirar confianza, también deben tener fe enel individuo y compromiso con sus valores humanos, conocimiento del mundo, amplitud de criterio, comprensión del funcionamiento del yo y responsabilidad profesional”. (p.31).
Además Guevara (2010) menciona que: “El que la persona orientadora posea las características destacadas anteriormente permite la proyección de su identidad profesional de forma responsable, lo cualoriginará su consolidación y a su vez, la identidad de la disciplina”. Todo profesional de orientación debe tener claro cuál es el perfil que debe poseer para desempeñarse exitosamente ya que su trabajo es con personas, las cuales debe de ayudar a que establezcan su proyecto de vida.
Según Guevara (2010 indica que las toda persona orientadora proyecta dentro de su labor características encuanto conocimiento, habilidades y actitudes, por ejemplo:
Comunicar aceptación, comprensión y sinceridad
Aceptación positiva e incondicional, comprensión empática y autenticidad.
Pacientes
Sensibles
Emocionalmente estables,
Objetivos,
Respetuosos
Inspirar confianza,
También deben tener fe en el individuo y compromiso con sus valores humanos, Conocimiento del mundo
Amplitudde criterio
Comprensión del funcionamiento del yo y responsabilidad profesional
Liderazgo,
Actualización,
Empatía (pp. 31-36).

FUNCIONES DEL ORIENTADOR ESCOLAR

El orientador escolar es el profesional formado académicamente que tiene a su cargo el planeamiento y ejecución de los servicios de orientación, en una institución educativa. Su acción está dirigida al alumno, pero debe establecerrelaciones con otros profesionales, con la familia, con la comunidad y con otras instituciones.
Según Pereira (2006) las principales funciones son:
Planeamiento: Planificar su trabajo con base en un diagnóstico de las necesidades de los educandos y de las características de la institución.
Asesoramiento a docentes: sobre técnicas y procedimientos de orientación, tales como: toma de decisiones,...