Investigacion Hermeneutica
Páginas: 2 (264 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2013
ESCUELAS REGGIO EMILIA
La comunidad de Reggio Emilia comienza a instituir su propia red de servicios educativos hacia 1963, con la creación de las primeras escuelasde la Infancia bajo la guía pedagógica del profesor Loris Malaguzzi.
Los rasgos que distinguen a las escuelas son: la organización del trabajo, la importancia del entornocomo interlocutor educativo, la presencia del atelier y la intensa coparticipación en la gestión de parte de las familias y los ciudadanos.
Su idea es crear una escuelaamable, activa, habitable, documentada y comunicable; crear una organización con contenidos, funciones, procedimientos, motivaciones e intereses una pedagogía racional yparticipativa de todos sus MIEMBROS.
El maestro debe de ser un investigador permanente, que no llega a conclusiones descriptas, sino a la documentación de proyectos reales que sepuedan interpretar como narraciones de las posibilidades humanas.
Es una pedagogía de la escucha, se desarrolla conjuntamente por las personas involucradas (niños,padres, educadores y artistas) siempre esta abierta a la innovación y la evolución.
La comunicación es el concepto central del desarrollo y la educación de los niños.Comunicarse, expresarse y aprender unos de otros los niños pueden potencialmente tener cien maneras de comunicarse, con la danza, el teatro, la arcilla, el papel etc. Cada lenguajetiene su potencial y posibilidades; fortalecer este potencial mejora las oportunidades de comunicarse y aprender sobre sí mismos, los demás y el mundo.
La posición delReggio es que la escuela sea un motor de la transformación social, haciendo uso de la cultura existente, la escuela debe de saber escuchar cómo es la cultura de la infancia.
La comunidad de Reggio Emilia comienza a instituir su propia red de servicios educativos hacia 1963, con la creación de las primeras escuelasde la Infancia bajo la guía pedagógica del profesor Loris Malaguzzi.
Los rasgos que distinguen a las escuelas son: la organización del trabajo, la importancia del entornocomo interlocutor educativo, la presencia del atelier y la intensa coparticipación en la gestión de parte de las familias y los ciudadanos.
Su idea es crear una escuelaamable, activa, habitable, documentada y comunicable; crear una organización con contenidos, funciones, procedimientos, motivaciones e intereses una pedagogía racional yparticipativa de todos sus MIEMBROS.
El maestro debe de ser un investigador permanente, que no llega a conclusiones descriptas, sino a la documentación de proyectos reales que sepuedan interpretar como narraciones de las posibilidades humanas.
Es una pedagogía de la escucha, se desarrolla conjuntamente por las personas involucradas (niños,padres, educadores y artistas) siempre esta abierta a la innovación y la evolución.
La comunicación es el concepto central del desarrollo y la educación de los niños.Comunicarse, expresarse y aprender unos de otros los niños pueden potencialmente tener cien maneras de comunicarse, con la danza, el teatro, la arcilla, el papel etc. Cada lenguajetiene su potencial y posibilidades; fortalecer este potencial mejora las oportunidades de comunicarse y aprender sobre sí mismos, los demás y el mundo.
La posición delReggio es que la escuela sea un motor de la transformación social, haciendo uso de la cultura existente, la escuela debe de saber escuchar cómo es la cultura de la infancia.
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